9、夜色（第二课时）.docxVIP

《夜色》教学设计 第二课时 课时目标： 1、会写本课8个生字词，学会2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。 2、理解并背诵课文，培养孩子勇敢的心理品质。 教学准备： 学习单、课件 教学过程： 一、 复习导入 师：同学们，这节课我们继续来学习9《夜色》，请同学们齐读两边课题。 师：请同学们拿出学习单，用“同桌互查法”来读一读这些词语和句子。（完成后检查学生掌握情况） 1、复习生字导入（同桌互查法） 胆（胆子）（大胆） 勇（勇敢）（勇气） 原（原来）（草原） 微（微笑）（微小） 敢（敢于）（胆敢） 往（向往）（往日） 外（外面）（外表） 窗（窗子）（窗户） 乱（乱来）（胡乱） 偏（偏方）（偏见） 散（散开）（散步） 像（好像）（头像） 1. 爸爸晚上偏要拉我去散步。 2. 哥哥最爱听勇敢的故事。 3. 原来花草都像白天一样微笑。 4. 我的胆子很小，一看窗外心就乱跳。 二、 学习课文 1、 师：让我们一起走进课文，请同学们打开课本44页，老师范读课文。（老师范读课文，让生点评） 2、 合作学习（坐庄法） 师：老师相信你们课文一定读的更好。下面我们来用坐庄法读一读课文。出示要求。 1. 出示合作要求：读课文。坐庄法：由A主持，每人读一句课文。A邀请成员来读。四分钟完成。合作技能：当活动结束后，A同学对所有成员进行赞美。 2. 小组汇报合作成果（请一组展示。再请一位A同学评价） 三、 深入课文 师：接下来请同学们再读一遍课文，边读边思考：你们读懂了什么？ （ 板书：害怕------不害怕） 1、学习课文第一小节 师：从哪里看出我是一个胆小的孩子呢？ （“天一黑就不敢往外瞧”） 他是多么胆小啊，妈妈为了鼓励他把勇敢的故事讲了又讲，可他…… 学生：(“我一看窗外心就乱跳……”) 师：咦？他为什么一看窗外心就乱跳呢？他会看到什么？想到什么呢？ 学生：（天黑了，周围的景物都看不清了，有时还能看到影子在窗前晃动，听到奇怪的声音，） 师：那你有没有这样的经历，心情怎样？带着这样的感受和心情把这一小节再读一读。 师：那夜晚到底有没有这么多可怕呢？让我们一起来欣赏一下夜色。（播放视频）让学生说感受 2、学习课文第二小节 师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的？（读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”） 师：“偏要”什么意思？谁能读读这句话（引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气） 师：和爸爸一起散步，小朋友发现了什么？（原来花草都像白天一样微笑）指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。（原来。微笑） 师：夜晚不但有美丽的花草，还有更多迷人的景色呢。 生：（再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉）夜晚小鸟渐渐进入梦乡，这是一幅多美的画面哪！ 师：想象一下在夜晚我还会看到些什么？听到些什么呢？（出示句式：我能看见---------，我能听见_____） 有感情齐读课文或者男女生比赛读。 四、 课外拓展 练习说话：你有没有过从胆小变勇敢的经历？ 五、 布置作业： 画一幅美丽的夜景图 六、 板书：害怕——————不害怕 （胆小） （勇敢）