《角的初步认识》学设计(刘小玲).docVIP

《角的初步认识》教学设计 德星小学 刘小玲 【教材】九年义务教育人教版小学数学二年级上册 【教材分析】角是小学数学几何知识中的“空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识，在生活中也有广泛的应用。本单元是“角的初步认识”，为进一步学习角如度量角的大小、角的分类打下基础。之前，学生已经初步学习了长方形、正方形和三角形，通过对许多物体的感知，已具备了有关角的感性经验，如何让学生把感性经验抽象出“角”，认识“角”呢，本节课把学生带进多媒体课室，通过学生看一看，找一找，摸一摸，想一想，摆一摆、辩一辩、画一画等活动认识角，建立角的概念；充分发挥多媒体的作用，利用课件中生动有趣的动画情景把教学难点（角的大小比较）简单化，然后借助网络资源进行拓展延伸，最后运用知识解决问题。在本单元的教学中，主要隐形渗透了观察、实验、分析、比较、概括等抽象化、模型化的数学思想方法，收获了较好的教学效果。 【学情分析】本节课学生在一年级的学习中已经认识了平面图形（长、正方形，三角形和平行四边形）和立体图形（长、正方体，圆柱和球），通过对许多物体的感知，积累了有关“角”的感性经验。在平时的教学中，学生思维活跃，能积极参与实践操作、讨论，学生口头表达能力较强。 【教学目标】 知识和技能： 使学生经历从生活中发现角，认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。 会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两