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课堂教学中影响学生主动参与的关键因素分析及对策研究 摘要：创造轻松愉悦的课堂教学情境，营造鲜活的课堂氛围，让每个学生积极主动地参与到语文学习的活动中，把语文课堂变成民主式的、互动式的课堂，要让学生开口说话，积极回答老师提出的问题，发表自己的看法和观点。 关键词：课堂教学 主动参与 因材施教 新课改实施以来，小学的语文教育教学思想空前活跃，教学方法也层出不穷，小学语文阅读教学更是出现了百花齐放的局面。但是教学的方法往往追求形式上的热闹，不能根据教学的要求和学生的实际求真务实，做到合理高效。一堂课看起来十分热闹，教学手段新颖、教学形式多样、看似学生回答积极，课堂气氛活跃，但是下课后，一问学生学会了什么，却不知所以然。近几年来听了大量的语文课，发现比较成功的课都有一个共同的特征：学生的参与率高、参与度深、参与面广。但是这样的课毕竟是少数。 从教师和学生两方面进行了认真地分析研究。 在课堂教学中，教师的教存在的一些问题。主要表现在： 1、没有摆正教师、学生、文本之间的关系。教师是主宰，主宰着学生和文本。师生之间是一种控制与被控制、不平等的关系。 2、师生之间没有真正的对话。学生的回答是在教师的牵引下，往往是为了迎合老师的、言不由衷的答问。缺乏学生的独立思考和独特感受。 3、没有把时间和精力用在刀刃上。语文教学中的“三个为主”原则即：教师为主导、学生为主体、训练为主线还得不到充分