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浅谈物理教学对学生创新精神和实践能力的培养 陕西省洛南县保安九年制学校(726100)刘俊 【摘要】木文首先从物理学科的特点，分析了在物理教学中培养学生创 新精神和实践能力的优越性，然后以物理课堂为主阵地，提出了教师应具备的 教育观念和课堂教学中教师应实施的教学行为和手段。 【关键词】创新精神实践能力培养物理学科创新教育观念物理课堂教学 教师教学行为创新精神和实践能力的培养，是新课程改革的主要目的之一，让 学牛通过亲身经历和体验实践与创新的活动，激发学牛学习物理的兴趣，学习 实践与创新的方法，初步形成实践与创新的能力，是初中物理新课程教学的首 要要求。可见，培养学牛的实践与创新能力，是我们所有物理教师的一项教学 使命。 实践与创新，是指在教师的指导和诱导下，以学牛独立自主学习和合 作讨论为前提，以现行的物理教材为基木探究内容，以学牛周围世界和牛活实 际为参照对象，为学牛提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让 学牛通过个人、小组、集体等多种活动，将自己所学知识应用于解决实际问题 的一种教与学的组织形式。下面就结合木人多年的教学实践谈几点认识。 1物理学科为培养学牛创新精神和实践能力提供了理想环境新课程提 出了 “从牛活走向物理，从物理走向社会”的理念。许 多物理原理和规律可以 通过牛活中一些常见的现象归纳总结得到，也可以很方便地应用于实际牛活。 如果在物理教学中经常涉及现