第一章速记知识介绍.pdfVIP

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速记与速写教案 第一张速记知识 课 题 :第一章 速记知识 教学目标 :通过本章教学使学生了解速记的目的、 主要内容与意义, 了解速记的产生与发展、 速记的用途、速记的基本原理、速记与文字的关系、速记对文秘和记者的特殊意 义,学习速记的方法。 教学重点 :速记的内涵,速记的发展,学好速记的方法。 教学难点 :速记的发展 教具素材 :使用多媒体;参考张晋峰策划,范立荣主编的《手写速记教程》中国人 民大学出版社, 2008 年 7 月第 1 版。 教学方法 :讲授 教学时数 :2 课时 教学过程 : 教学要求: 1. 每人准备几个英文练习本, 为练习拼音速记做好准备; 2. 每节课做好课堂笔记, 主要记知识点和举例; 3. 提醒学生平时作业占考试成绩的 40%。 导 入:进入 21 世纪以来,伴随社会主义市场经济的快速发展,速记在我国已经悄然地、 高速地成为一个热门职业。 速记已成为广大秘书工作者、 新闻工作者以及其他文 字工作者的特色技能。很多掌握速记的应届大学毕业生在应聘时往往受到青睐。 速记作为一门快速书写技术,可用来随时随地记录各种讲话,采集信息、摘抄资 料、起草文件、做课堂笔记、记事备忘、记笔记、写日记等,具有任何现代办公 设备不能替代和比拟的优越性。一般人讲话的速度是 160 个字(音节) / 分钟, 而汉字的书写速度一般为每分钟 30~40 个字。如果要实现音落字出是比较困难 的。但速记解决了文字速写的这个难题。 用速记符号写一段话,让学生感受速记的速度。 从今天开始,我们就走进速记的世界,去领略速记的魅力。 一、什么是速记 1. 定义 速记是人们系统地运用简单符号及各种有规则的省略方法, 通过书写或计算机等辅助手 段,来快速准确的记录语言和传导语言信息的一种高效率的适应技术。 2. 速记的学科性质 速记是一门涉及面广、综合性强的边缘学科。它处于自然科学和社会科学之间,与二者 有交叉关系。在自然科学领域,速记与生理学的关系十分密切,与几何学、心理学也有一定 关系;在社会科学领域,速记与语言学、语音学、语法学、修辞学、秘书学、信息学、传播 学、逻辑学等也有关联。 3. 速记的分类 时间——古代速记,现代速记 地域——中国速记,外国速记 语言——汉语速记,外语速记 书写方式——手写速记,计算机速记 速记与速写教案 第一张速记知识 文字造型——几何型速记,斜体形速记,流线形速记 现在我们广泛采用的是双式速记,即汉字速记和拼音速记。 二、速记的产生和发展 (一)中国速记的产生和发展 1、我国古代关于速记的传说和故事 (1)周代著名军事家周公望(即《封神榜》中的太公姜子牙)创制的“阴符” ,一些长 短不等的线条符号。 实际上是军队秘密通信的暗码, 只为通信双方知道。 太公阴符共分八级, 如一级——大胜克敌之符,长一尺。后来,在这阴符的基础上发展成“虎符” 、“兵符”、“令 箭”、“金牌”、符节等。这些通讯方法一直沿用到清代默契。 (2)有人说,唐代有完整的速记术。英国著名科学家李约瑟所著《中国科学技术史》中 有这样一段记载: 巴格达人纳丁在公元 988 年完成的《科学书目》记载着伟大医师和炼丹术士拉齐的一个 有趣故事。拉齐说,有一位中国学者来到我家,他在本城住了一年左右。他花了 5 个月的时 间学会了阿拉伯文,并且确实做到讲的流利、写

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