未来课堂名师教学优质课展评-教育信息化动态.DOC

附件1： 2016年湖北省教育教学信息化交流展示活动 项目说明及要求 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、交流展示活动项目说明及要求 2 （一）课件（含移动终端课件） 2 （二）课例（含移动终端课例、机器人教学课例等） 3 （三）学科主题社区 4 （四）一对一数字化学习综合课例 5 （五）教育教学工具类软件系统 6 （六）精品开放课程 7 （七）微课 9 （八）教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例 10 二、NOC活动项目说明及要求 12 （一）微课程评优 12 （二）教学实践评优 18 （三）数字化学习工具评优 21 （四）网络教研团队 23 （五）班主任信息化技能评优 27 （六） “未来课堂”名师教学优质课展评 28 （七）校本课程探究评优 31 （八）幼儿园环境设计评优 34 （九）幼儿园教育活动设计与实践评优 36 （十）幼儿园优秀课件评优 38  一、交流展示活动项目说明及要求 （一）课件（含移动终端课件） 课件指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。单机版，表现形式为网页形式和非网页形式。 移动终端课件是指利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。组委会提供北京北大方正电子有限公司的相关工具软件及其学习资料供参加者免费下载试用。 1. 制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。 2. 报送要求：作品应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 3. 评审标准 课件评审标准 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现 25 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材选用恰当，结构合理。 技术运用 25 运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 创新与实用 20 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广价值。 （二）课例（含移动终端课例、机器人教学课例等） 课例指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。 移动终端课例是指教师在学科教学中应用移动终端技术，把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。 机器人教学课例是指机器人课程教学实录，建议同时提供机器人设计思路，包括调试难点解决、关键技术分析、完整程序等。鼓励使用3D打印等新技术新媒体的课例报送。 1. 制作要求：报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式，大小不得超过700MB。每节课为一个标准课时。 2.评审标准 课例评审标准 评比指标 分值 评比要素 教学目标 15 体现新课标的理念； 教学目标明确； 提高学生信息技能和素养。 教学设计 25 教学情境符合教学目标和对象的要求； 注重学科特点，将信息技术与学科教学整合； 适当采用符合教学要求的学习模式。 教学行为 25 面向全体学生，关注个性差异； 能利用信息技术的功能优势调控教学活动； 围绕教学，促进学生学习能力发展。 教学效果 25 教学和信息素养目标达成度高； 学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。 教学反思 10 有及时的反馈、评价和课后反思。 （三）学科主题社区 指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。其特征是：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应