山东省平原县第五中学七年级地理《海陆的变迁》教案.docVIP

PAGE PAGE 4 用心 爱心 专心 第三单元第3课 海陆的变迁 设计意图和思路： 1、“海陆的变迁”一课理论性强，专业术语多，如果单纯的靠学生自学或教师讲解很难达成既定的目标，所以我决定让学生们动起来，自己感知一些直观的东西来加深对知识的印象和理解。第一节课学生们通过自学找出海陆变迁的现实事例，了解海陆变迁的两个理论及其基本内容，这些基础知识的熟知为第二节课的深入探讨打下坚实的基础。第二节课让学生动起来，模拟“魏格纳的重大发现”，让学生们动手拼合大洲，用橡皮泥做“地层”来模拟魏格纳找到的证据等方式，通过对学生们的脑、手、眼等感官的全方位的刺激来加深对知识的理解和掌握。 2、关于海陆变迁的两个基本理论是本课的重点，也是一个难点，通过动手，感知直观的现象来突破该重难点，结果证明是可行的。 3、地理是一门理论与实践相结合的学科，限于目前的条件，在课堂中增加学生们喜闻乐见的方式和方法，提高学生们动手能力、观察能力、综合能力，为学生们的终生学习养成良好的习惯。 课堂实录： 【导入】 师：在上节课的自学过程中，大家了解了海陆是在不断变化的，也知道了有关于海陆变迁的两个理论及其基本内容，这节课我们来继续深入了解海陆的变迁。我们先来检测一下大家对这些知识的识记程度。好，大家准备好你的小本子。 生：拿