字词句运用与日积月累.docVIP

字词句运用与日积月累教案 一、教学目标： 1.知识与技能：能运用字词句中的词语造句；正确流利地朗读，背诵古诗；理解诗意，体会感情； 2.过程与方法：能运用听说法，小组合作的方式学习； 3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物的感情。 二、教学重点 用字词句中的词语造句并有感情地朗读古诗 三、教学难点 体会诗歌的含义 四、教学过程 1.谈话导入 同学们，你们认识微信中的一些表情吗？有哪些呢？ 今天我们就要认识一些关于心情的词语呢！ 出示心情图片并做动作解释； 和学生玩“我说你做”的游戏（教师说词语，学生做动作） 2.同学们刚刚做的表情真形象呢，谁能说说这些词语的近义词呢？ 请生回答；教师总结 运用多种方式朗读课文（一二组齐读，三四组齐读） 请小老师带读课文。 3.出示图片，让学生根据词语造句。 同学们请看大屏幕，有一位美丽的公主要过生日，有许多朋友给她送礼物，她的心情会非常的______? 请生回答；出示其它的图片引导学生造句； 同桌之间讨论交流； 小组代表发言； 4.同学们，动物也会有丰富的表情呢，你们喜欢什么动物吗？那你们喜欢什么动物呀？ 今天老师给你们带来一位朋友，你们猜是什么？ 红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。 你们喜欢大公鸡吗？ 今天，我们要学习的古诗《画鸡》就是写大公鸡的。（板书课题）全班齐读课题。 下面我们就正式走进这首古诗，大家想知道课文写了大公鸡的