小学语文27、两只小狮子教案（第一课时）.doc

PAGE PAGE 1 小学语文27、两只小狮子教案（第一课时） 教学目标： 1、初读课文，认识本课14个生字。 2、精读课文，通过读文、说话理解体会“整天、懒洋洋、刻苦”等词语，学会10个生字，感受两只小狮子的不同表现。 3、有感情朗读第二自然段。 教学重难点： 重点：精读课文，通过读文、说话理解体会“整天、懒洋洋、刻苦”等词语，学会10个生字，感受两只小狮子的不同表现。 难点：通过想象，体会“刻苦”和“懒洋洋”。 板书： 两只小狮子 一只 整天练习　　 滚 扑 撕 咬 非常刻苦 　　　　　另一只 什么也不干　 晒太阳 懒洋洋 　 一、夸狮子，导入课题 1、夸狮子：出示狮子图：小朋友，你瞧，这是什么？(板书：狮子，它是反犬旁……)叫叫他的名字——狮子（认识生字“狮”）——它是翘舌音我们再来叫一叫。 今天，我们要去认识两只小狮子。）—（板书补完整）一起来读一读课题。 这到底是怎样的两只小狮子呢？ 二、初读课文，认读生字 1、自由读课文，出示要求： （1）把课文读通顺，读正确。 （2）读完课文，再去读一读记一记预习时圈出的生字。 2、认读生字 （1）小老师带领大家读生字。（生字卡片）一生读——大家一起读。开火车读。 （2）生字宝宝脱掉了帽子，藏在了句子里，你还会读吗？ 出示难读句子，检查朗读：（生字打红） ▲一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 （读“撕”时，提醒平舌音， “懒”、“洋”，提醒注意一个是前鼻音，一个是后鼻音。） ▲懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” ▲ “孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！” 自己先练一练。——指名一句一句读——（表扬一下）一起读。 三、再读课文，学习第二自然段 （一）这到底是两只怎样的小狮子呢？（板书“？”） 1、再读课文，想一想。 2、用波浪线划出课文写两只小狮子的句子。 3、反馈，教师出示第二自然段。 4、了解段落大意： 自由读，想一想：他们的表现有哪些不同呢？ 说一说：一只小狮子 ，另一只 。 根据学生说的，贴出词语： 整天练习　　 滚 扑 撕 咬 非常刻苦 　　　　　　　什么也不干　 晒太阳 懒洋洋 　 （二）学习第一句话 1、“整天练习”是怎样的练习呢？（从早到晚地练习） 引导学生理解“整天”： 是呀！也许，早上天刚蒙蒙亮，别的小动物还在睡觉，这只小狮子就在那儿练习——；也许，中午太阳火辣辣的，别的小动物都休息了，它还在练习——；也许，晚上天黑了，别的小动物都睡了，它还在练习——。像这样从早练到晚，就叫——整天练。 2、想象说话，体会“刻苦”： 想想这只狮子一天到晚地这么练，会遇到什么困难呢？ （他的脚可能会蹭破皮，他的腰可能会扭伤，他可能会累得趴在地上起不来，可能会练得满头大汗，他可能估冬天会练得冻僵。） 小结：是啊，练功可不是那么容易，那么轻松的，小狮子不怕严寒酷暑，坚持每天练功，这就是——“刻苦”。（齐读句子） 3、这只狮子这样整天练习滚、扑、撕、咬，这样刻苦，你想对它说什么？ 4、带着这种感受再读好句子。（指名读，齐读） （三）学习第二句话 和第一只狮子的“刻苦”相比，第二只狮子则是——懒洋洋 1、什么是懒洋洋？（没精打采的样子） 2、谁能读出懒洋洋的感觉？ 出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 （指名读，齐读，注意停顿） 4、拓展说话：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 它不想 ，不想 ，也不想 。 师：好懒的一只狮子！把句子读得更好听些！（齐读句子） 5、用“懒洋洋”说一句话。 谁能照这个句子的样子用“懒洋洋”说一句话。 懒洋洋地 。 （四）小组分读第一二句话。 教师小结： 　 这堂课我们不但认识了许多生字、了解了狮子的一些生活习性，还读懂了两只小狮子的不同。有一个小朋友学了这篇课文，写下了一句话， 你们看： 一只小狮子整天刻苦练习滚、扑、撕、咬，另一只狮子却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 可是他有三个字，不会写，谁能帮帮他？ 四、指导书写“苦、练、习” 1、你是怎么记住他们的？ 2、你觉得哪个笔划最不好写，或者容易写错？ 3、教师范写 4、学生练写 刻苦练习本领的狮子，和懒洋洋的狮子，他们会有什么怎么样的结果呢？让我们下节课，继续学习。