小学未来五年发展规划（2008春——2012秋）.doc

PAGE PAGE 3 小学未来五年发展规划（2008春——2012秋） （2008年1月20日第五届教代会讨论通过） 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻党的教育方针和《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法治教、治校，深化基础教育课程改革，继续深入推进素质教育，加强学校民主管理，大力改善办学条件，全面提高教育教学质量及整体办学水平，推进学校建设的现代化程度，走科研兴校，实验强校之路，注重培养德才兼备并具有创新精神和实践能力的学生，争创省级示范学校。 二、奋斗目标 把学生、教师、学校三位一体同步发展作为办学目标，坚持以先进的教育思想为指针，以综合评价为导向，以教育科研为动力，以课堂教学为突破口，以教师整体素质的提高为保证，以学生的主动健康和谐发展为培养目标的整体办学思路。培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展，切实发挥实验小学的实验、示范、辐射作用。最终实现“创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师，育人民满意的孩子”这一宏大目标。 三、具体发展规划 1、控制班额，力争将班级数控制在四十二个，每班学生数不超过六十人，服务范围内适龄儿童入学率、巩固率100%。另设学前班5个。 2、领导班子年轻化、专业化、知识化，配备符合上级要求，整体水平高，管理能力强。内设机构及岗位设置合理。 4、建设一支具有高素质的综合能力强的教师队伍。教职工性别比、年龄结构力争符合上级要求，加强对骨干教师的培养，力争各年级各学科均有骨干教师或学科带头人；加强教育科研工作，努力提高教师的参与兴趣和积极性，使教改教研参与率达100%；加强对课题研究的管理，提高其科技含量，力争人人都能参与研究，个个都能出成果；形成一套常规性、制度化、可操作的教师校本培训的长效机制，努力改变教师的知识结构，提高教师的知识层次和从事现代化教学的水平和能力，并使每位教师都能创造性地开展教育教学工作，建设一支有较强学习、实践、创新和探究能力的教师团队。 5、学生行为规范合格率达99%，学生除各科成绩合格外，还应具备较强的科技创新素质和五种能力，即实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。与其他兄弟学校相比具有四大优势，即基础扎实优势、英语口语优势、文艺特长优势、可持续发展优势。 6、加强艺术教育和学生特长培养，要保证每名学生都有一门正当的业余爱好，有一样特长。 7、改善办学条件，使学校的现代化程度达到全州领先水平。购置更新实验仪器，改造实验室，尽力满足科学实验的要求；改建多媒体教室，使其能满足各学科上课的要求，添置美术、音乐教学设施和体育器材，改造音乐室、美术室，使其具有浓厚的艺术氛围；微机室做好更新换代和维护工作，保证信息技术课的需要；安装闭路电视系统，建立红领巾电视台；完善校园网络，争取每个班有一台电脑、一台电视机；购置新的录音机，满足语言类课程教学的需要；改善教师办公条件，逐步更换办公桌椅，改造学校电路，改善教师冬天取暖条件；重新修建学校师生餐厅，兴办校园超市，以方便师生生活。 8、提高教育科研的科技含量，借助信息高速公路学习外面的先进经验并使学校的教育科研成果得以广泛宣传与推广，同时大力进行网络教研，充分利用远程教育空中课堂，和各种可以利用的教育教学资源，使我校的教育科研走在全州前列。 9、在课堂教学上链接学生生活、社会、自然，教学方式与学习方式发生重大变革，建立并运行具有明显的实小风格，体现新课程理念的“自主探究合作”教学模式，师生广泛享受教育、享受课堂。 10、在育人环境上实现两大突破，一是有限向无限的突破，建立“大课堂”理念，倡导综合化，让课堂融入社会、生活与自然之中。二是有形向无形的突破，通过网络开辟空中学校，实时开展教育教学、校际交流，实现资源共享。 四、主要措施 （一）、大力提升教师专业水平，打造有一支有理想、有思想、高素质、高水平的教师团队。建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本师资培养力度，积极采取有效措施，切实提高教师实施新教材的能力和现代化教育水平，建立教师外出学习交流制度，组织教师参加高水平的研修、交流会议，开拓教师的眼界，吸取各种先进的理念和经验，以提升自身的教育教学水平。制订“梯队培养”计划，深入分析教师队伍的个体现状，科学地指定有针对性的培养计划并加大过程监控。在提高并保证整体教师队伍水平的基础上，学校重点打造骨干教师队伍，通过传、帮、带，结对子，外派培训，压担子，承担课题、教改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批在省、州、县具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。在政策允许的前提下，通过公开招聘等办法，新招聘约20名青年