江义初级中学七年级语文下册第7课最后一课讲义新人教版.ppt

总结： 韩麦尔先生漂亮的礼服，温和而又严肃的表情，富有哲理、发人深思的教诲，用尽全身力量写下的“法兰西万岁!”给人以极深刻的印象。这一切都说明这个普普通通的语言教师的职业是和祖国的命运紧密连在一起的。因此由他身上所表现出来的爱国主义精神更典型，更有代表性。 环境 变 亡国痛 民族恨 爱国情 小弗郎士 （心理） 韩麦尔先生 （外貌、语言、行动） 自主学习 找出文中的环境描写，并品析其作用 环境描写 的作用是什么？ 1）为人物活动提供具体的背景，为人物的出场作铺垫。 2）衬托人物心情，表现人物性格。 3）暗示人物的结局。 4）烘托人物形象。 5）深化小说的主题。 6）推动情节的发展。7）渲染气氛。 小说三要素中的“环境”： 自然环境、社会环境 自主学习 划出课文中环境描写的句子?，并分析其作用。小组PK。 1、第2第3段“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。” 2、第3段“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。” 启导精思 自主提升 划出课文中环境描写的句子?，并分析其作用。小组PK。 启导精思 自主提升 3、第8段中的“一切偏安安静静的，跟星期天的早晨一样。” 4、第22段对韩麦尔先生小院子的描写“窗外是他的小院子……如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。” 划出课文中环境描写的句子?，并分析其作用。 1、第2第3段“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。 启导精思 自然环境描写，天气，画眉的歌声烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。 划出课文中环境描写的句子?，并分析其作用。 2、第三段“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。” 启导精思 社会环境描写，“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景，为人物思想感情的变化作好铺垫。 3、第8段中的“一切偏安安静静的，跟星期天的早晨一样。” 启导精思 渲染一种严肃的气氛，推动了情节的发展，为下文描写课堂的学习氛围做好铺垫。 4、第22段对韩麦尔先生小院子的描写“窗外是他的小院子……如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。” 启导精思 写出了韩麦尔先生的惜别之情，衬托出韩麦尔先生被迫离开校园家园的悲痛和热爱祖国的深情。深化文章主题。 自主学习 2、我心里想：“它们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 1、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 自主学习 3、你如何理解韩麦尔先生说的“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”这句话呢？ 4、为什么韩麦尔先生“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势”呢？ 启导精思 1、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 这句话运用了比喻的修辞手法，用监狱的大门比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁； 钥匙比喻法国语言；韩麦尔先生生动形象地告诉小弗朗士，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而更好地团结起来，打败敌人，求得民族的解放。? 启导精思 2、我心里想：“它们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 这句话是心理描写，表现小弗郎士对敌人禁教法语的讽刺、轻蔑，含蓄地表现了小弗朗士的爱国感情。 3、如何理解韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确” 这句话是人物的语言描写，韩麦尔先高度赞美祖国的语言，表现了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起人们的爱国热情。 启导精思 为什么韩麦尔先生“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势”呢？ 启导精思 这是神态和动作描写，因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。 自主提升 通过什么手段表现爱国主义的思想呢？ 表现技巧 选材上“以小见大” 写法上“运用对比” 描写上“人物描写方法和环境描写兼用” 自主提升 都德选择了日常生活的一个场景──小学校里的一堂课来表现这一痛心的历史事件和人民悲痛的感情。都德选择了集中表现了普法战争这一巨大事件的生活片断：这是最后一堂法文课，以后学校里不许再教祖国的语言了，小孩从此要学异国统治者的语言了!作者的这一选择，使得普法战争悲剧性的结果，通过最后的一课表现得再鲜明不过了!而小中见大又使这“小”的内容更为充实丰富，作者把社会意义巨大的主题浓缩在一件日常生活的事件里，从而就把一个小学里的这堂课提高到向祖国告别的仪式的高度，于是，这一日常生活的场景就显出了庄严的非常的意义。 如何“以小见大”？ 自主提升 “运用对比”，怎么比？ 小佛朗士以前学习态度怎样？ 韩麦尔先生