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青年教师教学基本功比赛教案 课 程 名 称 大 学 语 文 院系 教研室 传播与艺术学院中文ZHONGZHONG 课 程 性 质 公共基础必修课 课 程 编 号K 主 讲 教 师 杨 柳 职 称 副 教 授 授 课 计 划 课 程 名 称 大 学 语 文 总计： 34 学时 课 程 类 别 公共基础课 学 分 2 讲课： 34 学时 实验： 0 学时 上机： 0 学时 任 课 教 师 杨 柳 职 称 副教授 授 课 对 象 全校所有专业学生 使 用 教 材 《大学语文》林刚主编．中国发展出版社．2007年4月．修订版 参 考 资 料 《大学语文》 王步高 丁帆主编．南京大学出版社．2003年6月第1版 课程性质和教学目的 课程性质和教学目的 大学语文课，是面向大学本科各类专业学生开设的一门素质教育课程。设置本课程的目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力，培育人文精神，陶情养性，提高大学生的综合文化素质。 教学内容和要求 教学内容和要求 大学语文课程以优秀的文学作品为主体，以作品赏析为主要教学方法，以选文的丰富性取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。在弘扬优秀文学传统的基础上，重视加强爱国主义的教育；在精美动人的前提下，注意文学史涵盖面和名家名作；要求题材广泛，体式多样，体现各种表现方法和写作风格。在教学过程中，努力引发大学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的习惯，不断提高他们的鉴赏力和写作水平。 注：1、课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课 2、使用教材：注明书名、作者、出版社、出版时间、版次、获奖情况等信息。  授课方式 （请打√） 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 1 授课题目（教学章、节或主题）：花市灯如昼 斯人独憔悴 ——李清照《永遇乐》赏析 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： ⒈ 赏析李清照《永遇乐》元夕词。引导学生品读经典，感悟生命。要求学生掌握《永遇乐》一词的思想感情和艺术特色，熟悉词作的深远影响，了解作者的生平和该词的创作背景。 ⒉ 思考人生经历和作品风格的关系，对人性有更深入更真切的理解，丰富学生的情感世界，提高学生的诗词审美鉴赏能力。 教学重点和难点： 教学重点： ⒈ 理解词人在词中流露出的复杂微妙的心理。 ⒉ 领略《永遇乐》一词感人的艺术魅力，赏析该词的艺术特色。 教学难点：如何理解《永遇乐》的“词心”？ 教 学 内 容 方法及手段 ⒈简介旷世才女、“乱世中的美神”李清照 ⒉品读词作《永遇乐》，感悟李清照的“词心” ⒊赏析《永遇乐》词的艺术特色 ⒋《永遇乐》词的影响 ⒌布置课后练习 ⒈突出“词缘情”的文体特色，教学中重点抓住一个“情”字，循循引导学生真切感悟词人的心境，走进李清照的内心世界。充分发挥学生的主体作用，突破难点，理解词意，力争达到以情动人的教学效果，使课堂教学洋溢着浓郁的情感之风。 ⒉采用情景教学法，有效利用多媒体课件，利用各种教学手段创设诗歌情景，引发学生的联想，充分激发学生学习的积极性和兴趣，使课堂教学沉浸在美的氛围中，让人有美不胜收之感。 ⒊ 遵循诗歌审美规律，从朗读、品味、欣赏到创作，循循善诱，引导学生领悟词作的情感美和语言美。教学语言要生动优美，富有感染力。 教学内容评价： 李清照是中国古代著名的女作家，赏析她的代表词作《永遇乐》是大学语文诗词教学的重要内容。 教学设施：计算机、黑板 听课效果评价标准： 学生是否深切领悟了《永遇乐》的词心。 讲课效果评价标准： 1.讲授过程是否清晰？能否有效调动学生的思维？ 2.教学内容及方法是否合理？