青岛版 二年级数学 教案 上册.docVIP

青岛版 二年级数学 教案 第一单元 看魔术 教学内容：乘法的初步认识 教材简析： 本单元是在学生理解了加减法意义、掌握了100以内加减法计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习复杂的乘法计算及其应用的重要基础。 教学目标： 1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。 2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。 3、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 4、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。 教学重、难点： 重点：加法和乘法之间的关系 难点：0的乘法 教学进度： 窗一-----2课时 窗二-----3课时 窗三-----3课时 第一课时 教学内容： 信息窗一变花 教学目标： 1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。 2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。 3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。 教学重点： 结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。 教学难点： 结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。 教具、学具准备： 教学挂图 、课件、 学生课前预习复习加减运算 教学过程： 一 导入新课 同学们，喜欢看魔术表演吗？ 让我们一起到魔术现场去看看，好吗？ 仔细看画面，你都看到了什么？谁来说说？（指导学生有顺序的说） 二 新授 1、观察画面 1）师：这么有趣的画面，你能提出什么数学问题？ 2）分小组讨论。 3）谁来说说你们小组讨论的结果？学生说，师板书 变出了多少朵花？ 2+2+2= 一共有多少个灯笼？ 3+3+3+3+3= 5+5+5= 2、师引导：仔细观察我们的劳动成果，看看算式，你发现了什么？ （引导学生说出每个算式的加数都想同。） 3、 谁还能提出同数相加的数学问题？ 一共有多少个灯？6+6+6+6= 一共有多少条小鱼？4+4+4+4= 三、练习 1、自主练习第一题 一共有多少个同学在下棋？ 观察图画，你看到了什么？ 看下面的方框，列式要注意什么？ 学生独立列式，全班交流 2、在现实生活中，你遇到过同数相加的数学问题吗？ 3、再来看看情景图，要计算这样的20串灯笼的个数，怎样写算式？ 是不是太麻烦？老师有一个简便的方法，什么方法？回家先自己想想，我们下节课来学，好吗？ 四、小结 说说这节课你的收获。 板书设计： 看魔术---乘法的初步认识 变花 2+2+2= 6+6+6+6= 4+4+4+4= 第二课时 教学内容： 信息窗一变花 课后练习 教学目标： 1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。 2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。 3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。 教学重点： 结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。 教学难点： 结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义。 教具、学具准备： 教学挂图 学生课前预习复习加减运算 教学过程： 一、回忆整理： 上节课你学了什么？ 二、练习 第二题、摆摆算算。 拿出学具摆一摆：一组摆3个，摆两组，你能列出算式吗？3+3= 你能还列出另外一个同数相加的算式吗？2+2+2= 比一比，你发现了什么？（可以横着看：2+2+2= 可以竖着看：3+3=） 第三题、数一数、算一算 1、菠萝：观察，菠萝是怎样排列的，可以怎样看（可以横着看，可以竖着看） 2、????????? 看到下面的方框，应当列怎样的算式（三个数相加的 四个数相加的） 3、学生列算式，你是怎样想的 4、玉米：学生独立完成，全班交流答案 第四题、小鸡种禾苗 小组合作完成，全班交流 第五题、每人洗一张照片，需要洗多少张？ 这三名同学一共照了三张照片，第一张照片如果每人一张需要洗多少张？ （有几个人就洗多少张。） 剩下的两张分别要洗多少张？（学生讨论） 可以把每张照片要洗的张数写在照片的下面。 接下来我们在算什么？生讨论 独立完成 第六题、找规律，涂颜色 1、????????? 生独立，观察排列，找规律， 2、????????? 小组讨论，交流想法 三种不同的排列方法 三、小结 说说这节课你的收获 作业设计： 预习下一个信息窗 板书设计： 板书第三题第六题 第三课时 教学内容： 信息窗二一变葫芦 教学目标： 1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的