人音版小学音乐四年级上册《采菱》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 歌曲《采菱》教学反思 　 如何上好课改后的音乐课呢？这是一个困扰我多时的疑问。在几年的音乐教育教学实践中，我深刻的感悟出：上音乐课必须突出音乐性，要充分利用音乐作品的音乐要素来合理安排教材的教法。任何音乐作品的思想内容和艺术美感都是通过音乐要素来体现的，而音乐要素则包括了音乐作品的情感、旋律、节奏、节拍、速度、力度、曲式结构、音区等方面。可见，把握好音乐要素是上好音乐课的关键。 在一次县教研室来我校开展教研活动时，我执教了第十二册第二课《采菱》，这堂课主要是从学唱歌曲《采菱》中来了解切分音的一种新的形式。这堂课我是这样设计的：先讲解切分音是怎样切怎样分的？然后让学生机械地拍打节奏来记忆，再学唱歌曲采菱,最后让学生从中找到切分音,来加深记忆。结果我教起来感受到吃力,学生学起来也觉很累,课堂效果也很不理想。 这次教研之后，我进行了认真地反思，从充分利用音乐要素的角度重新设计并讲授采菱一课。二次授课不但自己讲起来得心应手,学生学起来也轻松愉快,而且课堂效果有显著的提高。这堂课重新设计从以下三个方面入手。 首先,从曲式结构入手,把曲子分成几部分逐步理解歌曲。教学时,我首先告诉学生这是一首富有江南地方色彩的歌曲。在欣赏歌曲时,我要求学生边听旋律边对照歌词,边试着把歌曲分成几个易理解的乐句,学生在静静地聆听完两遍乐曲后,五个乐句便很快地分出来了,相当一部分能力较