2015年江苏省高校教师岗前培训教育心理学.docVIP

高等教育心理学 1★大学生常见的矛盾冲突：①独立性和依赖性的矛盾；②理想性和现实性的矛盾；③强烈的成才意识与知识经验不足的矛盾；④心理闭锁与寻求理解的矛盾；⑤群体友谊与争强好胜的矛盾；⑥性生理成熟和性心理成熟相对迟缓的矛盾。 2★大学生学习的基本特点：⑴学习内容上的特点：①专业化程度高，职业定向性强。②实践知识丰富，动手能力较强。③学科内容的高层次性和争议性。⑵学习方式上的特点：①自学方式日益占有重要地位。②学习的独立性、批判性和自觉性不断提高。③课堂学习与课外、校外学习相结合。 3★最近发展区理论：前苏联教育心理维果茨基将学生的发展水平分为两种：学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”。其中“可能的发展水平”就是我们的教育目标，两种水平之间的差距称为“最近发展区”，教育就是实现“最近发展区”的过程。 4★耶尔克斯—道德森定律（学习动机和学习效果之间的关系）： ⑴中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。⑵最佳的动机激起水平与作业难度密切相关，任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越难，最佳激起水平越低。因此，教师在教学中，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点；在学生遇到困难或出现问题时，要尝试心平气和地慢慢引导，以免学生过度