操场上第一课时教案.docVIP

识字7 操场上 第一课时教案 临湘市第三完全小学 王卫荣 教材分析 《操场上》是新版小学语文教科书一年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 设计理念 充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。 教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁 “扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点、难点： 初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过程：一、导入新课师：同学们，下课了，最热闹的地方在哪儿？ 生：操场上 （出示课题《操场上》） 师：谁能带着大家读读这三个字？生：（指名读，齐读） 师：谁能说说看，我们在读这几个字时，应该注意什么吗？ 生：“操”是平舌音，“场”是翘舌音，后鼻音。 师：说得真好！平时你们在操场上都做些什么游戏呢？生：跑步、玩老鹰捉小鸡……师：你们的游戏可真丰富啊！说得老师都有些心动了，想不想到操场上去看看呢？生：想师：那我们就一起去看看吧。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）二．看图学词语1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？生：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球……师：你能读出这些体育运动的名字吗？?（教师逐一出示相应的图片和生字，学生看图，拼拼音读词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球） 师：读得真好！老师把图片和它们的拼音帽子摘掉，你们还能认出它们吗？ 生开火车读词语。2、用动作表演词语 小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也像他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作，好吗？生：（做动作读词语） 指名学生到台上表演，并带着其他同学一起边读词语，边做动作。 3、认识提手旁和足字旁 师：小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）生：跟手和脚有关。 师：请大家想想看，哪些词语是用手做的动作?哪些词语是用脚做的动作？如果要你把这六个词语进行分类的话，应该怎么分？ 生：打球，拔河，拍皮球三个一类，跳高，跑步，踢足球三个另一类 师：为什么这样分？ 生：打球，拔河，拍皮球都是用手做的动作，都带有提手旁。跳高，跑步，踢足球都是用脚做的动作，都带有足字旁。 教师相机板书“打、拔、拍”“跳、跑、踢” 师：我们来看看这几个字，你发现了什么？ 生：“打、拔、拍”三个字都是提手旁，动作都跟手有关。“跳、跑、踢” 三个字都是足字旁，动作都跟脚有关。 生：原来提手旁的字都跟手有关，足字旁的字都跟脚有关。 三、说话练习 师：看到同学们的表现这么好，老师想增加些难度了，谁能用这些活动来说话呢？ 出示：句式1 下课了，同学们有的( )，有的( )，还有的( )。 师：你能说得更具体一些吗？ 出示：句式2 下课了，操场上，真热闹。同学们有的( )，有的( )，还有的( )。他们玩得（ ）! 四、读儿歌 1、自读儿歌，师生比拼 师：你们说得真好！让我们再回到操场上去看看吧！（出示情景图）同学们，你们喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢，还编了一首儿歌，你们想不想学呀？赶快把书翻到59页，你们先借助拼音，自己读读这首儿歌吧！注意：在读的时候，一定要读准字音，既不能添字，也不能掉字，还要读得有感情。等会儿，老师想跟大家来比拼一下，看谁读得好，开始读吧！ 生：自读儿歌 （师生比拼，互评） 朗读指导： 下课铃响了，同学们可以到操场上做各种自己喜欢的体育活动，心情会怎样呢？你能用高兴的心情来读读这首儿歌吗？ 生：指名读，略 师：真不错！哪位同学能读得比他更高兴一点？ 生：指名读，略 2、用动作表演儿歌 师：真棒！儿歌的最后一句还讲到了哪几种体育运动？请你把它圈起来吧！你能给儿歌最后一句加上合适的动作吗？谁来试试？ 生：指名学生上台表演。 师：请你领着大家边做动作边读读这一句？ 生：带着大家边做动作边读这一句。 师：你能给儿歌的其他部分也加上动作吗？试一试吧！ 生：边读边做动作 师：这位同学的动作做得特别好，我们请他来表演一下吧！ 生：表演 师：这位同学的动作