我必须去教学设计.doc

- PAGE 6 - 我必须去教学设计 预习提示： 北师版二年级下期第四单元《讲信用》第2课 教学目标 1、能认识12个生字，提高独立识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心理活动。 3、激发守信意识，培养守信美德。 教学重难点 重点：1、培养用多种方法识字的方法。 2、培养学生守信用的品德教育。 难点：培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。懂得守信用是一种美德，要做恪守信用的好孩子。 教具准备：课件 生字卡片 录音机 教学时间：2课时 第一课时 教学要求： 1、认识12个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重难点： 生字、“犹豫”、“辫“ 预习提示 1、要注意读准每个字的音，读清楚每一句话； 2、不熟悉的字、不能理解的地方，自己解决不了的问题，请身边的小老师帮忙。 教学过程： 一、导入新课： 　　1、师：今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。板书课题《我必须去》。 生：齐读课题。　 2、同学们，昨天大家预习课文，又读了一个什么小故事？板书课题，指导写“必”。 　　3、同学们，故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢？“必须去”什么意思？她必须要去哪儿？爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗？多可惜呀，李丹为什么这么决定呢？ 二、自读课文，认识课文中的生字、新词。 　1、师：通过预习你知道全文共有几段？ 　　生：我知道全文共有11段。 2、师：请你再读课文，用自己喜欢的方法解决自己还不认识生字。 　　生：自由读文，解决。1.请学生自己把课文自由读一读，争取读通顺：遇到不认识的字在认字表中找一找，如果没有找到先用铅笔圈出来，再想办法解决。 　3、.小组合作识字，用喜欢的方式把认字表中的字带拼音、组词或扩句子大声读一读。 请愿意展示学习过程的学习小组进行表演，其他小组评一评他们小组的表现。 4、认读词语卡片，继续巩固生字，理解词义，以便更好地理解句子。 词语：日期 李丹 裙子 扎紧 约定 尊敬 急促 犹豫 慈祥 盼望 集合星期 李丹 花裙子 小辫子 扎蝴蝶结 约好 毕业 　　 敬老院 完毕 急促 犹豫 慈祥 6、同学用生字卡互相检查。 　 　期 李 丹 裙 辫 扎 约 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥 7、游戏。 8、自由读课文，看看自己读得怎么样？自评。 　（1）请学生开火车认读，不会的同学请他任意选择同学来帮他，并要使用礼貌用语表示感谢。 　（2）随机请学生用“急促”、“慈祥”说一句话，理解词语并为课后作业做铺垫。 　（3）随机提问什么是“犹豫”。 （没有主意，不知道怎么办才好） 9、同桌合作，分配段落读一读，看看是否还有不认识的字。（识字作为低年级学习语文的重点，一定要打好基础，让学生通过已有的识字方法结合小组合作，扫清生字障碍，正确流利地朗读课文。）　 三、小结： 看马戏想去，但是去敬老院演出也应该去，如果不去演出，就是失信，这不可取。即使以后失去看马戏的机会，也“必须”去敬老院。在人与人之间，信用是高于一切的个人利益的。如果所有的人都想请假，找借口不去演出，那就不好了。所以人要讲信用。 四、检测 抽读生字卡片 期 李 丹 裙 辫 扎 约 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥 第二课时 教学目标：1、让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。2、能有感情的朗读课文。3、读写结合有机交融，提高学生语文实践能力。 教学重点：　　让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。 教学难点：　　　让学生理解为什么不能失信于人。 预习提示： 1、认真读课文，试着回答课文主要讲了一件什么事？ 2、从爸爸与李丹的话中你明白了什么？ 教学过程： 一、复习，激趣导入。 1、同学们，今天我们继续学习《我必须去》这篇课文。上课之前，我想考考大家，这些词语宝宝你们还认识吗？（出示词语学生认读：星期日 电话铃 两张 慈祥 集合 盼望） 2、这篇课文主要讲了一件什么事？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （出示：这篇课文主要写了　　　　　去　　　　　和去　　　　　两件事情之间的选择，最终她选择了必须去　　　　的一件事。）　　　　　　　　　　 3、说到看马戏啊，我想问问同学们，你们看过马戏吗？ (喜欢) 谁来说说看，你看过哪些马戏？（学生说） 我的眼前涌现出了许多精彩的马戏！ 二、学习课文： （一）学习第1、2自然段