重点单元知识归纳与易错警示教案常孟晓.DOCVIP

重点单元知识归纳与易错警示 学习目标 1.理解并掌握分数、真分数、假分数、约分、通分、最大公因数、公因数、公倍数、最小公倍数等特征及意义。 2.掌握分数的基本特征，并能用其解决一些实际问题。 3.掌握分数和小数互化的方法，并能熟练地进行分数和小数的互化。 学习重点 1.理解分数的意义。 2.掌握分数的基本特征，能比较熟练地进行约分和通分。 3.熟练地进行分数和小数的互化，并能解决实际问题。 学前准备 教具准备：PPT课件 教学环节1：单元重点知识归纳 知识点 具体内容 分数的产生 在测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 单位“1”和分数的含义 1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”，也叫做整体“1”。 2.分数的含义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。分数的形式可以用 (m、n为自然数，且m≠0)表示。 分数单位的意义 1.分数单位的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 2.分数单位及其个数：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。 分数与除法的关系 两个整数相除，可以用分数表示商，即a÷b＝（b≠0）。反之，分数也可以看作两个数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，分数值相当于商。 求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法 求一个数是另一个数（0除外）的几分之几的问题的解题方法：一个数÷另一个数＝，即比较量÷标准量＝。 真分数、假分数和带分数的意义和特征 真分数的意义：分子比分母小的分数叫真分数。真分数的特征：真分数小于1。假分数的意义和特征：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。假分数大于或等于1。带分数的意义和特征：由整数（不包括0）和真分数合成的数叫做带分数。带分数大于1。 把假分数化成整数或带分数的方法 假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母。当分子是分母的整数倍时，能化成整数，商就是这个整数；当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是真分数部分的分子，分母不变。 用直线上的点表示分数的方法 用直线上的点表示分数，先确定分数在哪个区间，再确定分点。 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。 分数的基本性质的运用 利用分数的基本性质可以把分母不同的分数化成分母相同的分数，还可以把一个分数化成指定分母的分数。 公因数和最大公因数的意义 几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。 求两个数最大公因数的方法 求两个数的最大公因数的方法： （1）列举法：先分别找出两个数的因数，从中找出公因数，再找出最大的一个。 （2）筛选法：先找出两个数中较小数的因数，从中圈出较大数的因数，再看哪一个因数最大。 （3）分解质因数法：先将这两个数分别分解质因数，再从分解的质因数中找出这两个数公有的质因数，公有的质因数相乘所得的积就是这两个数的最大公因数。 （4）短除法：把两个数公有的质因数从小到大依次作为除数，连续去除这两个数，直到得出的两个商只有公因数1为止，再把所有的除数相乘，所得的积就是这两个数的最大公因数。 求两个数最大公因数的特殊情况 1.当两个数成倍数关系时，较小数就是这两个数的最大公因数。 2.公因数只有1的两个数的最大公因数是1。 互质数的意义和判断方法 公因数只有1的两个数叫互质数。 约分的意义和方法 1.把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。 2.约分的基本方法有两种：（1）逐步约分法：用分数的分子和分母公有的质因数逐步去除分子和分母，直到得出一个最简分数。（2）一次约分法：用分数的分子和分母的最大公因数去除分子和分母，就得到最简分数。 3.分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。 公倍数和最小公倍数的意义 几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。 求两个数的最小公倍数的方法 求两个数的最小公倍数的方法。 （1）列举法：分别写出两个数各自的倍数，再从中找出公倍数和最小公倍数。 （2）筛选法：先写出两个数中较大数的倍数，然后从这组数中按从小到大的顺序圈出较小数的倍数，第一个圈出的数就是它们的最小公倍数。 （3）分解质因数法：分别把两个数分解质因数，相同质因数对齐写，独有的质因数单独写，然后相同的质因数取一个，独有的质因数都取出来，把它们连乘，积就是最小公倍数。 （4）短除法：用两个数公有的质因数按从小到大的顺序，依次作为除数连续去除这两个数，一直除到所得的商是互质数为止，然