高校教师如何开展教育科研活动.PPTVIP

高校教师 如何开展教育科研活动 上海市教育委员会科技处 上海市教育科学规划办公室 苏 忱 一、什么是科研活动 目的——探索规律的认识过程 方法——以科学的方法为基础 过程——有目的、有计划、有步骤的 活动过程 二、高校教师开展科研活动的功能和作用 1.发展科学 2.变革教育实践 提高质量 转变观念 影响决策 3.促进社会进步 改善管理 4.改善工作母机 三、教师开展科研活动的特点 结合教育教学以解决问题为研究出发点与归宿 以中微观研究为主,侧重应用研究与开发研究 以学校教师为研究主体,形成研究团队和学术氛围 以推进学科发展和教改的实际效果 为主要评价指标 以提高师资队伍为重要效标 四、科研活动的一般程序 发展科学研究 制定方案 统计分析 提炼观点 形成成果 总结整理 实施研究 搜集情报资料 促进教育与社会进步 确立课题 积累事实 积累数据 寻找问题 五、科研中的几点基本问题 ㈠选准课题是开展科研的关键 1.什么叫课题 ２.课题的来源 实践 理论 ３.一个好的研究课题的标准 课题是否有意义 课题是否已被解决 课题是否很具体 完成课题的基本条件是否完备 4．高校教师如何寻找课题 从如何提高本职工作质量上发掘课题 从工作的困难与问题中发掘课题 从成功的教育、教学经验，他人的成熟研究 中发掘课题 从社会发展与教育改革所面临的新情况中发掘课题 5.选题应注意几个问题 需要、可行、兴趣、新颖 调查研究，从工作入手选题 结合本职，选择课题要量力而行 考虑专长，选择课题要兼顾个人兴趣 搜索资料，避免研究过于重复 ㈡要重视课题的设计 1.研究背景和条件分析 国内外研究的历史和现状 当前遇到的新问题、新矛盾 他人与自身已有的实践经验 主客观的条件保证 2.明确研究目标和关键概念 区别研究目标和工作目标 分清研究目标和研究领域 明确研究内容与研究突破口 3.确定研究方法和实施程序 研究从哪几方面着手，打算采取哪些研究手段 整个研究过程分哪些阶段 每阶段工作研究内容分解 形成一系列可直接操作的二级或三级方案 做好协作与分工，确定每位研究者的工作内容 感谢聆听， 谢谢！