职业教育论文-浅谈中职photoshop教学中的体会.docVIP

职业教育论文-浅谈中职photoshop教学中的体会 【摘? 要】在中职计算机专业中，PhotoShop课程是非常重要的。本文从要培养学生的学习兴趣、在教学过程中使用案例教学法和任务驱动法相结合的原则、充分利用网络资源、培养学生创新能力、用考核促进教学这五个方面讨论了PhotoShop课的教学方法。对PhotoShop的教学起到了一定的作用。 【关键词】PhotoShop教学 【Abstract】In mediumly the job calculator the profession, the PhotoShop course be count for much.This text is from want to train the students study interest, at the teaching process usage case teaching method and mission drive the principle that method combine together, full make use of network resources, development student innovation ability, use to investigate to promote teaching this five discussion the teaching method of PhotoShop lesson.Have certain function to PhotoShop teaching. 【Key words】PhotoShop teaching Photoshop是我校计算机专业的一门主干专业课，photoshop它不同于基础课程。它是视觉性较强的一门课，它不但要求学生会软件应用，同时还要具备色彩搭配相应的基础知识。因此，在教学过程中要把传统的教学方法和现代的教学理念结合起来，才能实现人才培养的目标。 1．要培养学生的学习兴趣 现在的中职生他们有他们的想法，他们不像普通中学的学生不管是否有兴趣的课都得努力学好，不然在高考中就会名落孙山。但这些学生并不比普通中学的学生笨，相反在很多方面比普通中学的学生更优秀。他们兴趣广泛，有些学生的思维也很独特，对感兴趣的东西学起来效果会更好。有了兴趣才能调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。同时要知道，兴趣是可以发展的，人的兴趣是从有趣入门，渐渐发展成乐趣，有了乐趣的人才会孜孜以求，乐此不疲。当一个人的乐趣与自己的奋斗目标、理想相结合时，乐趣变成了志趣，成了痴心于某种事物的巨大支持与动力。教师应该利用他们对某些学科或事物的兴趣，加以正确的引导，提供适当的帮助，让学生由兴趣入手，逐步深入，学习相关的知识，把发展兴趣爱好和学习知识结合起来，使学生体验学习的乐趣，完成由有趣到乐趣的转变，促成兴趣与学习的良性循环。对少部分学生还可以提出更高的要求，就是把乐趣变成志趣，为将来就业打下基础。所以在上这门课第一节课时，不要急于给学生教授如何使用photoshop，而是拿出提前作好的作品或是以前学生获奖作品让他们有直观的感受。大多数人对感官上对美好的事物总是易于被吸引，以此来引发学生对这门课的兴趣，并同时告诉学生获奖作品的作者，也许这些作品的作者是他们熟悉或认识的，对学生学习这门课也增强了学习的信心。 2．在教学过程中使用案例教学法和任务驱动法相结合的原则 在教学的过程中，不是先进行理论知识的灌输，而是从实际的例子入手，让学生做出作品来，然后再上升到理论的高度适当讲解。若按照通常的做法，第一次课先讲数字图像基础，Photoshop的界面、工具箱等，其中要涉及到许多名词术语。由于学生在此之前对这些名词术语闻所未闻，一堂课下来当然一头雾水。而案例教学则把课程颠倒过来安排，先讲如何制作一个完整的作品，再让学生具体去操作，在操作中对部分知识进行点拨、指导，等操作熟练了，反过来再讲解矢量图、位图、分辨率等基础知识，这样学生就对名词术语容易理解了。在最后结业时学生还要分组做一个大的项目，做项目通常是学生最感兴趣的，因而他们分外投入，做出来的项目也精美完善，甚至可以达到直接使用的地步。正是这种案例教学的方式，大大锻炼了学生的实际动手能力，到实践中学生能很快进入状态，创作时就会得心应手。案例是在教师精心的策划下基于课程标准理念，根据教学目标和教学内容的需要及学生身心发展的特点而准备的。以讲述实际运用的实例为主，在实例的具体操作中熟练掌握所需的知识点，引导学生自主探究学习。在使用案例教学的过程中，同时使用任务驱动法，目的是让学生感受到教师重视他们的制作，即给予压力也给予动力。评测过程以激励为主，看到每个学生作品中的闪光之处，指出尚缺之处，表扬中的批评更能使学生接