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《让我自己来吧》 第一课时 教学目标： 1、?通过学习、实践教会学生穿衣、系鞋带的小要领。 2、 培养学生穿衣等生活自理能力，锻炼多方面能力。 3、 培养学生乐于为父母做事，自己的事情自己做，并能从中体会到成就感。 教学重点难点： 重点是培养学生穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做，同时乐于为父母做事。 难点是通过学习、实践教会学生穿衣、系鞋带的小要领。 课前准备： 课件，有扣子的外衣，有鞋带的鞋子 教学过程： 一、激趣导入：自己的事让我来做 师：有一个小朋友想到我们班来找几个好朋友。看，他来了。你们愿意和他交朋友吗？为什么？（衣服没穿好，扣子没扣好；鞋带没系好；）是啊，衣冠整洁可是对别人的尊重啊！那你想成为别人的好朋友吗？ 那怎样的小朋友才会受大家欢迎呢？（学生自己说，再出示基本的要求）老师根据小朋友说的，罗列了一下：（课件出示：①会自己穿衣。②会自己系鞋带。③能管好自己。④要得到“魔镜”的认可）。你们有发现这些星级要求的一个共同点吗？（要自己做。）对。这也是我们今天努力成为别人的好朋友的最高要求：一起读（出示课题）：让我自己来吧！让我们行动起来，用好朋友的标准开始要求自己吧！ 二、活动一：达到“会自己穿衣的”的目标。 1、我们每个人都有自己生活的小天地，我们学习、休息；我们锻炼、玩耍；我们睡觉、整理；我们起床、穿衣…… 2、穿衣是小朋友每天都做的事，同学们先来说一说，怎样才算会穿衣服？（预设：正反面正确，拉链扣子整齐，衣领翻整齐等）让我们先来看看，你是不是符合第一个标准。 我们来进行一场比赛，看谁衣服穿得快又好。优胜的小朋友可以得到一个笑脸。比赛前，先来看看本场比赛规则（出示：1、比赛听音乐，音乐起开始穿衣，音乐停比赛结束；2、提前穿好的小朋友静静地坐在座位上，等待比赛结果。）好，大家把家里带来的外衣准备好。（播放比赛的音乐，学生开始穿衣。） 预设：1、不会穿。教师可以教给他学会的方法（请小朋友或老师帮忙）2、没带衣服。问小朋友借一件外套。3、时间到了，还没穿好。这位小朋友啊，还没来得及穿好，可我们的时间到了，该怎么办呢？等他一会儿，请小朋友帮忙。评价语：你的速度可真快！你一定让妈妈省了不少心！你不但衣服穿得快，还穿得好！你不但做到了穿得快又好的要求，还很守规则…… 3、比赛结束了，请同桌小朋友互相检查一下，评一评，认为他穿得好的，奖励一个笑脸。（小朋友互评。） 4、周老师想帮他整理一下穿着（请一个穿得不怎么整齐的小朋友上来）。（预设：看，他的衣领没翻好扣子没扣好我想请一个能干的小朋友，向大家介绍一下扣扣子的秘诀。扣眼和扣子对齐，用力剥。他的红领巾没挂好。能干的小朋友帮助还没穿好的小朋友。）小朋友们再互相整理一下衣服，尤其要帮助有困难的同桌。已经好了的一桌小朋友用行动告诉胡老师。 5、各小能手们，恭喜你们符合了好朋友的第一个标准，要再接再厉哦！ 三、活动二：达到“会自己系鞋带”的目标 过渡：达到了第一个标准可别骄傲，我们要继续努力。看你是不是符合第二个标准：会自己系鞋带。 1、师采访：你会系鞋带吗？你怎么学会的？（看妈妈系的，问奶奶的，姐姐教的……） 2、我也会系，而且老师的这种系法也挺快的，想学吗？那跟着老师来学一学吧！（教师投影一步一步教学生系鞋带。） 3、学会了吗？光说不练，嘴把式，那可不行，我们要以实践为准。请4个小朋友上来试一试。（请四个同学（好坏搭配）上台演示）请大家当评委。（谁来当当小评委，评一评：谁的鞋带系得漂亮？为什么？） 4、这4个小朋友都会了，你呢？比一比：看谁的鞋带系得又快又好。（小朋友们弯腰给自己系鞋带。）（也可以互相帮助一下。） 过渡：我们的小朋友可真厉害，一学就会。祝贺你们符合了第二个标准。我估计啊，我们班的小朋友自己会做的事还有很多，是不是啊？ 四、活动三：三星级要求考核 最后一个标准，老师要大家借住一面神奇的魔镜，来进行考核。 1、在老师拿出这面魔镜之前，请你们先跟着胡老师来念念咒语：（出示：诗园《镜子》）镜子 镜子镜子，我的衣服是不是整齐？（你的衣服……。） 镜子镜子，我的裤腿有没有卷起？（你的裤腿……。） 镜子镜子，我的脸上可有污渍？（你的脸上……。） 镜子镜子，我的行为是否有礼？（你的行为……） （学生随着音乐，跟着老师念一遍，再自己念一遍。） 2、学会了咒语，我们要搬出魔镜了。其实啊，这面魔镜就是你的同桌。他是你在学校里最亲近的伙伴，是你接触最多的人，他可以观察到你的一举一动。现在就请你用咒语问问你的这面魔镜吧！看看你是否符合第四个标准。（学生互相问魔镜。） 无、活动四：展示自己，公布评选结果 1、展示台。 你们都通过了魔镜的考核了吗？没有通过的小朋友啊，以后可要注意了。好朋友的基本标准已经审核完毕了。让我们为能找到更多的好朋