阿波罗尼斯圆问题梳理及运用.docVIP

阿波罗尼斯圆问题梳理及其运用 选题背景 动点的轨迹问题是高考中的一个热点和重点，尤其是阿波罗尼斯圆在高考中时有出现．处理此类问题的关键是通过建立直角坐标系，寻找动点满足的条件，得出动点的轨迹是一个定圆，从而把问题转化为直线和圆、圆和圆的位置关系问题. 考题再现 1.在平面直角坐标系xoy中，A（-1，0），B（1，0），动点C满足：AC＝eq \r(2)BC，则△ABC面积的最大值为　　　　． 2.(2016南通一模)在平面直角坐标系xOy中，点A（1，0），B（4，0）．若直线x﹣y+m=0上存在点P使得PA=PB，则实数m的取值范围是　　　　　　． 课堂研讨 例. (2013·江苏·T17) 如图，在平面直角坐标系xoy中，点 A(0,3)，直线l:y=2x-4 。设圆C的半径为1，圆心在l上。若圆C上存在点M，使MA=2MO，求圆心C的横坐标a的取值范围。 变式1.(2016常州一模)在平面直角坐标系xOy中，已知圆O：x2＋y2＝1，O1：(x－4)2＋y2＝4，动点P在直线x＋eq \r(3)y－b＝0上，过P分别作圆O，O1的切线，切点分别为A，B，若满足PB＝2PA的点P有且只有两个，则实数b的取值范围为________________． 变式2已知点A(－2，0)，B(4，0)，圆C：(x＋4)2＋(y＋b)2＝16，点P是圆C上任