【教学设计】Unit 4 Part B（陕旅）.docxVIP

Unit 4 At the Sports Meeting Part B 教材分析 教材分析 本单元是以文体运动展开话题，既谈论到了学生的校园生活，也涉及到了个人擅长的体育爱好。其中要学习到的功能结构有：What sport did you take part in? I took part in the ... Did you win? Yes. I was the first in ...要求学生能在语境中熟练运用这些功能结构，达到相互交流的效果。新词汇也是与文体类活动有关。在之前学过的一些运动词汇的基础上新添了throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。要求学生在语用活动和生活情景中能熟练运用此类词汇进行交流。孩子们天性都喜欢玩。教学时，可注意结合学生的年龄和心理特征，从“玩”字切入，引导学生养成健康的生活和休闲方式。增强他们积极参与文体活动、积极锻炼、增强体魄的意识。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。 【过程与方法目标】 Warming-up: Think and talk, Let’s talk, Ask and answer, Make new 【情感态度价值观目标】 一、培养和发展学生的个性。引导学生养成积极参加体育锻炼的好习惯，培养其发展有益身心健康的兴趣爱好。 二、培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。 三、不断提高学生学习英语的热情，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动交流。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能流畅地朗读对话，并能在相关情景中熟练自如地运用以下功能结构： —What sport did you take part in? —I took part in the ... —Did you win? —Yes. I was the first in... 【教学难点】 学习并了解英文书信的书写格式。 课前准备 课前准备 图片，PPT 教学过程 教学过程 课程导入(Leading In) (1)课前问答 T: Hello, boys and girls! Ss: Hi, Mr. / Miss...! T: Look! What am I doing? (做踢球动作) Ss: You are playing football. T: Do you like playing football? Ss: Yes. / No. T: What sport do you like? Ss: I like... (1)新课展示Part B Let’s learn more 1. 教师承接上一环节，引出新课；教师可以慢慢地讲述，让尽量多的学生听懂、了解这段课文的基本背景： T: Do you still remember our friend Wu Chen? Wu Chen s school had a sports meeting last week. All her classmates were very excited. Because her class did very well in the sports meeting. Wu Chen is writing a letter to her friend Ma Li. She is telling her about it. Now please listen carefully and see what she is telling Ma Li. 2. 播放Let’s learn more部分的录音，要求学生认真听，通过“听”到的信息，对课文内容有一个大概的了解。在听的过程中，教师可请学生说出听到了哪些关键词汇和句子，或所听段落的主要内容是什么，从而提高学生的听力水平。教师可借助本部分课文训练学生学会抓住关键词和主要句子，逐步掌握听的学习策略。比如，在学生听完这个部分的录音后，首先学生会听到Dear Ma Li这样的称呼，还有最后的落款：Yours Wu Chen。由此，教师可介绍此文题材是一封写给朋友的信件，并引导学生抓取信件里一些主要的相关信息。如：a sports meeting, last week, Wu Chen’s class did very well, Li Shan ..., Colin ... 及信件中所描述的运动会的一些相关情况。 3. 听录音后，教师可以设计相关提问，检测学生“听”的效果。如： (1) When was the sports meeting? (2) How was the weather? (3)