部编教材 一下《动物儿歌》教学设计.docVIP

《动物儿歌》设计意图及反思 康乐第二小学 洪晓晨 《动物儿歌》选自部编版小学语文一年级下册第五单元课文，本单元是识字单元。《动物儿歌》是一首描写小动物在夏天的活动情形的儿歌，能够激发学生观察小动物的兴趣。根据年段集备主题“聚焦童诗，快乐学习”，我把本课的关注点定为“关注童诗特征，学习识字方法” 一、创设情境，增加学习趣味 教学中我多次创设情境，孩子们在情境中积极学习，乐于参与。 以收到小动物来信邀请，带领孩子们展开森林之旅。 在旅途中看图说话，描述小动物们的活动，引入课文。 跟小动物们打招呼，识记字卡上的动物名称。 蚂蚁弟弟带领大家去郊游，水果乐园里帮忙运果子。学习生字的字音， 记忆生字的字形。 跟着蝴蝶姐姐采花粉，读好动宾结构的词组。 小猴邀请大家摘大苹果，检查生字掌握。 送小动物回家，补充课文内容。 唱歌送别小动物，用小星星的曲调唱课文。 我采用这种学生喜欢的方式将学习方式游戏化，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，让学生在一种愉快的氛围中学习了生字。可以说游戏的设置，符合儿童爱玩的特点，吸引他们的注意力。古语云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”孩子时刻处于兴奋状态，在玩中体验了学的成功，在学中享受了玩的乐趣。 二、多样识字，激发学习兴趣 一年级学生有意注意时间短，我精心策划教学环节，让每一个环节都生动有趣。特别要采用游戏形式，既能吸引学生的注意力，又能让学