人教部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计（李慧）.docVIP

人教部编本一年级语文下册第五单元 《动物儿歌》教学设计 李慧 教材分析： 这是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。 学情分析： 一年级的学生已经初步认识了一些小动物，能说出它们的名字和一些特点，还能简单地表达自己的认识。为了使他们正确、规范地学习和运用语言，在课堂上就要联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活场景，帮助他们感悟、积累和运用语言。还要在学生已经掌握的识字方法的基础上，引导观察、归纳、发现新的构字规律和识字方法，并及时地迁移、运用。 教学设想： 在本课的教学各个环节中，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。本课以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。充分尊重学生独特的感受、体验和理解，张扬学生个性，激扬学生灵性。 教学目标 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重难点 重点： 1.引导学生运用形声字的识字规律自主识字，归类认识带有虫