人教部编一年级下册11课彩虹教学设计第一课时.docVIP

《彩虹》教学设计 府谷县第四小学 段晓燕 教学目标： 通过随文识字、形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“那、到”2个生字。 能借助拼音，正确地朗读课文；能入情入境地朗读课文第二自然段。 读好第二自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 教学重点： 认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“那、到”2个生字。 教学难点： 读好第二自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 教学过程： 图画导入，引出课文 彩虹简笔画。 师问：引导学生用词语、词组或句子描述彩虹。比如“彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹”。 出示第一自然段。 引读。 识记生字“座”，平舌音。词语“一座房子”“一座桥”，掌握“座”的量词用法。 引导学生理解“这座美丽的桥”就是彩虹。 指导齐读第一自然段，雨停“了”，轻声。美丽的桥词语连读。 揭示课题，认读生字 板书课题，读课题。 指导识记生字“虹”。 读准字音。“虹”，后鼻音，第二声。 记住字形。用加一加，换一换的方法识记。猜一猜：“虹”为什么是虫字旁？ 讲述“虹”的字理。（课件出示小故事） 初读课文，整体感知 出示插图，文中的小姑娘“我”。 “我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请小朋友们读一读（读课文），标一标（标好自然段序号）