识字5 《动物儿歌》第1课时.docxVIP

识字5 《动物儿歌》教学设计 第一课时 【教材分析】　 《动物儿歌》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌里面藏着夏天活跃着的小生灵——各种昆虫，描写了小动物在夏天的活动情况，体现了夏天的美好、快乐。课文语言生动，知识有趣，识字方法集中，要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时，要为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。 【教学目标】 1、知识与技能: ①认识6种动物名称，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、欢”两个字。 ②发现形声字的特点，初步感知形声字的构字方法。 ③正确流利朗读儿歌，背诵儿歌，了解各种动物的特点。 【教学重难点】 1、 教学重点：读准字音，识记字形，熟读儿歌。 2、 教学难点：发现形声字的特点，感知形声字的构字方法。 【教学过程】 谈话激趣，看图导入 　　 1、夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧。 2、（课件出示夏季风景图）快来找找这些小动物吧，说说他们在那里干什么？ 3、你们在生活中见过这些小动物吗?有一首儿歌就写了这些小动物，想来读读吗？今天我们就来学习《动物儿歌》，板书课题。 二、初读儿歌，识字学词。 1、自由读儿歌，读准字音；圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍。 2、出示儿歌，边读边用横线画出表示动物名称的词。同桌互读，把你会认的动物名字读给小朋友听，不会认的请你的小伙伴帮助 3、反馈：划出了哪些小动物，读给大家听听。（指名交流） 三、趣味识字，发现规律 1、课件出示六幅动物图片和带拼音词语：这些小动物都从儿歌里跑出来了。赶快跟它们打打招呼。（自由拼读——小老师带领拼读） 2、 课件出示带拼音词语：动物朋友回家了，还认识它们的名字吗？（开火车拼一拼，读一读） 3、 课件出示脱拼音词语：脱掉拼音小帽子，还会读吗？（齐读） 4、 引导观察黑板上的字宝宝：同学们，快快睁大眼睛，注意观察，你发现了什么？（指名说） 小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思或与什么有关，一部分表示字的读音，这样的字叫——形声字。抓住这个特点可以帮助我们认识更多的形声字。 6、识字加油站（课件出示：你能读准下面的形声字吗？）（蜈蚣 蚊子 蚜虫） 四、朗读儿歌，随文识剩下的字 ①蜻蜓半空展翅飞 蜻蜓怎么展翅飞呀？谁能加上动作表演读。（指名表演读——全班表演读） ②蝴蝶花间捉迷藏 说说捉迷藏的玩法，给迷、藏组词说话，藏是多音字。 ③蚯蚓土里造宫殿 蚯蚓从土里钻出来了，谁来读？（指名读——齐读） ④蚂蚁地上运食粮 你看见小蚂蚁在地上运食粮吗？是一只运吗？（团结友爱）（指名读——小组轮读） ⑥蜘蛛房前结网忙 出示蜘蛛网的图片与网的字形进行比较，看它们的相似这处，引导学生记住字形。 五、多种形式朗读儿歌，巩固识字。 1、自由读。 2、师生配合读：师：谁半空展翅飞？生接读……还可以这样配合读：师：蜻蜓半空干什么？生接读…… 4、学生之间配合读。 5、指读，齐读，表演读（师：小动物的动作多可爱，请你模仿小动物的动作来读读儿歌。起立读。）。 六、巩固练习，连一连。 七、书写指导。 1、出示：“间，欢”两个字谁来说说这两个字的特点？书写时要注意什么？ 2、范写，学生书空。 3、描红、临写，巡视指导。展示作品，进行反馈。 七、小结 小朋友们，夏日多美！小昆虫们又多有趣啊！只要你仔细观察，你会发现更多动物王国的秘密呢！ 八、布置作业 1、朗读儿歌，试背诵。 板书设计： 识字四 蜻蜓 半空 展翅飞， 蝴蝶 花间 捉迷藏。 蚯蚓 土里 造宫殿， 蚂蚁 地上 运食粮。 蝌蚪 池中 游得欢， 蜘蛛 房前 结网忙。