《不懂就问》教学设计3.docVIP

《不懂就问》教学设计 教学目标： （一）知识与技能 1、认读本课生字，会写本课生字。 2、自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。 （二）过程与方法 1、通过自由拼读、书写掌握新字新词。 2、通过读、问、议了解课文主要内容。 （三）情感态度价值观 通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。 教学重、难点： 1、掌握新字、新词。 2、养成爱提问的好习惯。 教学准备： 生字、词卡片，多媒体课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、教师出示孙中山画像。 2、提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。 他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看《不懂就问》一文。 二、初读课文 1、学生自由朗读课文。 2、画出本课的生字。 三、学习生字 1、自由拼读，先自行消化较容易的生字。 2、出示要求认读的生字卡片 （1）让读得好的学生领读。 （2）同桌互相认读、互相教。 （3）开火车认读生字。 3、出示要求会写的生字卡片。 （1）先认读，然后组词。 （2）学生互相讲讲生字的识记方法。 如：孙→（子）