司南版普通高中课程标准实验教科书物理.docVIP

PAGE FILENAME \p H:\新物理\物理1\教案夹\第1章 绪论P.doc 第 PAGE 3 页 ljz2005 司南版——普通高中课程标准实验教科书《物理1》（必修） 第1章 绪论 教学建议 《绪论》是高一年物理的起点课,俗话说：好的开头是成功的一半，由此可见，上好绪论课是非常必要和重要的，好的绪论课不仅能让学生从中获取不少科学知识，更重要的是能够从此调动学生学习物理的积极性和热情，形成强烈的求知欲，也能知道如何才能学好物理。同时，上好绪论课，老师也可在学生中留下较好的印象，为今后的教学打下一个坚实的基础。 一、教材的分析与处理 司南版《物理1》的第一章“绪论”课有四个段标，它们分别是物理学与自然规律、物理学与社会发展、怎样学习物理学和高中物理教材特点等。整章教材生动有趣地展示了这几个方面的内容，教学中要充分领会教材的编写意图，并结合教师自己的渊博知识和丰富的生活阅历,创造性地上好高中物理第一课。为整个高中物理教学打下一个好开局。以下是教学建议。 关于“物理学与自然规律”，教材从满天星斗到跳水运动、从远到宇宙太空，近到地面物体，列举出各种各样的现象，并从中得出它们都隐藏着大自然的共同规律——万有引力；同样，从闪电雷鸣到梳子吸屑也隐藏着另一共同规律——静电。除教材列举这些现象之外，老师还可以结合航天飞行、火箭发射、太空船、人类登月、月食日食、地球气候、潮水涨落、火山爆发、洪水灾害、声音传播、光的传播、彩虹等等神奇现象与学生共同分享，从而引发学生思考、想象、探求，激发学生追求科学真理，热爱科学的热情。 赵凯华讲过这样一节课的情景：一位老师在课堂上从皮包里掏出一张画，上面画的是一个航天员站在月球的表面，双手各丢下一把榔头和一根鹰的羽毛，检验它们在月球上没有空气的条件下是否落得一样快。这位是阿波罗15号的航天员斯考特（D. R. Scott），他说，如果没有伽利略落体定律的发现，他就不可能站在那个地方。于是他情不自禁地在月球上重复他在中学时就在抽空的玻璃管内看到的鸡毛铜钱实验。老师说，航天员深刻地知道，虽然仅靠伽利略的落体定律还不能登月，但没有以伽利略落体定律为代表的科学基础，人类社会是不会有今天辉煌的科学技术成就的。物理学是所有现代技术的基础，也是其它自然科学（如化学、生命科学）的基础。同学们今天学习物理学，主要不是马上去用它，而是为将来掌握高科技打好基础。学物理就得从根上学起，从伽利略的加速度概念和落体定律开始。”孩子们又活跃起来，热切希望跟老师学好物理课。这个故事说明老师的引导能起到激发学生学习热情的作用，这点是非常重要的。 建议在这个主题的讲解过程中，能通过视频展示或图片展示，以增强感染力，更有效地激发学生的兴趣。同时，老师可以精心准备一些物理演示实验来让学生亲身感觉物理的神奇现象，将学生的学习热情充分地调动起来。例如可以选择以下的实验：①做一做瓦全蛋破？还是瓦破蛋全的实验；②带电鸟笼里的鸟的生活情况；③磁生电的实验；④千人震的游戏；⑤光导纤维台灯；⑥磁悬浮原理；⑦多球碰撞；⑧过山车；⑨辉光放电；⑩阴极射线在磁场中偏转，等等。 如果第一节课就空洞说教，讲些陈词滥调，势必将学生刚要燃起的一点激情之火扑灭，使学生对物理的兴趣索然、昏昏欲睡，直接影响到以后的物理教学。 教材最后写到“大自然是神秘的，也是可以探索的”，在远到宇宙深处，近至咫尺之间，大到广袤苍穹，小到微观粒子的浩瀚而又精细的时空中，物理学研究物质存在的基本形式，以及它们的性质和运动规律。物理学还研究物质的内部结构，在不同层次上认识物质的各种组成部分及其相互作用，以及它们运动和转化的规律。因此，说物理学是关于“万物之理”的学问并不为过。物理学是一门自然科学。它起始于伽利略和牛顿的年代。经过三个多世纪的发展，它已经成为一门有众多分支的、令人尊敬和热爱的基础科学。物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。由于自然界并不自动地展现其背后的本质、规律和内在联系，所以物理学又是极富洞察力和想像力的科学。在物理学研究中形成的基本概念和理论、基本实验方法和精密测试技术，已经并越来越广泛地应用于其他学科，进而极大地丰富了人类对物质世界的认识，极大地推动了科学技术的创新和革命，极大地促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。 关于“物理与社会发展”，教材告诉学生物理学开端始于17世纪经典力学体系的建立，自从哪以后，物理不断地推动人类进步，在人类物质文明和精神文明方面都发挥了巨大的作用，从蒸汽机时代到现在的信息化时代物理学的发展起着主要的决定性作用。教学时建议老师通过网络广泛收集有关资料，如图片和视频等，并