思想道德修养与科学文化修养 教案.docVIP

PAGE PAGE 2 第十课文化发展的中心环节 第二框思想道德修养与科学文化修养 二、教学过程 导入：同学们能告诉我你们是哪年出生的吗？你们都是90年代以后出生的，知道社会上对你们的评价吗？迷失的一代、自我为中心、无社会责任、垮掉的一代，提及“90后”人们无需经大脑思考便能像念顺口溜般说出这样一大串形容他们的词。可是最近发生的一个事件，却让社会重新认识了90后这个群体。同学们看屏幕，出示课件。 思考第一个问题。出示课件。 1、实话实说：结合视频，你认为大学生救人该不该，为什么？ 这个问题的答案不需讨论，救人是应该的，这是做人的基本原则。有人又提出了大学生救人值不值得问题，你是如何看待的？出示课件。（板书：道德冲突） 对于这个问题，不同的人有不同的观点，下面我们看看几种主流的观点。 这些不同的观点正是道德冲突的表现，那么出现道德冲突的原因是什么，解决的途径又是怎样的呢？同学们看教材108页第一目，直面生活中的思想道德冲突，自己找出答案。（板书：原因、途径） 这个途径简单的讲就是要做到德才兼备。同学们认识这个人吗？钱老的逝世不仅是我国的一大损失，也是世界的损失。一般的科学工作者能称之为科学家的不多，能称之为人民科学家的更是少之又少，而钱老则是其中的代表人物，我们看一段视频，思考钱老为何会有人民科学家这一崇高的称号？ 视频。 2、我们应该向钱老学习什么，同学们谈谈自己的看法。 钱老值得我们学习的地方很多，但归结起来不外乎两点：高尚的道德情操和深厚的科学文化修养。钱老是德才兼备的典范。那什么是科学文化修养，什么是思想道德修养？看教材108页。 但在现实生活中有些人因为缺少文化修养，而做出了一些违背道德的事情。出示课件。结合教材109页内容思考问题。 有些人，本来文化水平不高，但凭着高尚的思想道德信念，不断地学习科学文化知识，在自己的工作岗位上做出了不平凡的业绩。出示课件。 结合110页第一段内容思考问题。 通过以上几个事例我们知道科学文化修养和思想道德修养二者是紧密联系，相互促进的。俗话说无才无德是庸人，有德无才是好人，有才无德是小人，有才有德是贤人。咱们学习知识，提高科学文化修养的根本意义就在于通过有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的道德境界不断升华，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人，一个真正有知识文化涵养的人，也应该具有崇高理想和崇尚思想道德的人。看教材110页第二段，知道科学文化修养的根本意义是什么。 3、你喜欢跟什么样的人打交道？ 学生回答。 那你不喜欢和什么样的人打交道？ 学生回答。 教师总结。 越是道德高尚的人，人们越愿意同他打交道，当你帮助别人自己有何感受？自己觉得高兴、愉快，追求道德的生活是一种自我愉悦的过程。 那么我们在想问题办事情时，应该达到什么样的目标呢？出示课件。 4、讨论 主观为他人，客观为自己——最高层次的目标 主观为自己，客观为他人——中层次目标 主观为自己，客观害他人——不可取 你同意以上哪种观点，说明理由。 也许有的同学认为，谁那么傻呀，干吗为别人活着，人不为己天诛地灭。可是同学们想想咱们今天幸福的生活是怎么来的？是千千万万先烈用生命和鲜血换来的。不管是昨天还是在今天，有众多的人物完美的诠释了什么是主观为他人客观为自己。出示课件。 看教材111页（板书） 我们应该追求更高的道德目标，必须不断地改造自己的主观世界。形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。 5、有人认为，共产主义离我们太遥远了，现在说为实现共产主义而奋斗只是空谈。你是如何看待这种观点的。 共产主义的实现不是一朝一夕的事情，他需要全国人民共同努力，经过长期的艰苦奋斗才能实现。因此我们必须从现在做起，从小事做起。 作为学生，在学校里我们为实现共产主义能做些什么呢？ 那不该做的事情又有哪些呢？（迟到，早退，旷课，抄作业，作弊，打架斗殴等等） 对，我们把自己该做的事情做好，不该做的事情坚决不做。 要从身边的小事做起，努力学习，遵守纪律，学会做人。 看教材112页（板书） 学生的任务就是学习，我们高中生的目标就是考大学，进入更高层次的学府学习，用自己的聪明才智报效祖国，为共产主义远大理想而奋斗。 三、课堂小结 四、课堂练习 结束语：通过这节课的学习我们知道了科学文化修养和思想道德修养的关系，明白了要追求更高的思想道德目标，并为之奋斗。忧天的杞人曾预言“80后”是垮掉的一代，但在大是大非面前“80”后经受住了考验最终没有垮掉，还义无反顾地肩负起了社会责任。也有人说，“90后”比“80后”更甚，是“崩溃的一代”，但从去年奥运火炬海外传递受阻到汶川大地震抗震救灾，“90后”孩子表现出来的坚忍、自强、互助的精神，并不比以往任何一代逊色。让我