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青岛版小学二年级数学下册《被减数中间有0或是整百数的连续退位减法》教案 教学内容： ??? 青岛版二年级数学下册第六单元信息窗2（被减数中间有0或是整百数的连续退位减法） 教学目标： ??????? ?1．结合具体的情境，体会整百数减三位数的计算方法，和三位数减三位数的估算方法。 ?????? ?2．在解决问题的过程中，探索整百数减三位数的计算方法，和三位数减三位数的估算方法。培养初步的应用意识和解决问题的能力。 ???? ?? 3．在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活、体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点：估算意识的培养和笔算方法的掌握教学难点：退1作10，第二次退位后10变9，因为要减去上次退的1。 教学过程： 一、温故知新 师：同学们，在上一节课中，我们学会了一次退位减法，今天看谁做的最棒，有信心吗？ （根据习题总结一次退位减法的计算方法：相同数位要对齐，从个位算起，不够减时从前一位退一，退一当十。） 二、情境创设 师：夜深了，弯弯的月亮出来了，田野里静悄悄的。老鼠们来到田野要偷点儿粮食，正在这时，被躲在树枝上的猫头鹰一家看到了，（出示情境图）瞧，它们可是捕捉老鼠的大英雄。当它看到野鼠时就会没有一点儿声响的飞到它们头顶。用利爪逮住，然后吞掉。 师：你能提出哪些用减法计算的问题，并列出算式呢？ 教师出示学生所提问题，指导学生按顺序解决。 三、探究新知一（被减数中间有0） 师：解决问题1你想怎样算？ 师：现在请大家选择自己喜欢的方法来算一算。 （引导学生说说可以用的方法：估算、口算、笔算等，学生独立思考，教师巡回指导。） 师：谁愿意把你的方法介绍给大家？（展示自己所用的方法及做法，体会到解决问题方法的多样性。） 学生交流自己的想法。 进一步展示用计数器拨的过程。 （用计数器拨一拨。让生边拨边说，先在计数器上拨205，再减116，个位上5减6不够减，从十位上退1，十位上是0?，就要从百位上退1在十位上作10，现在可以在十位上退1在个位上当10，此时个位上是5+10=15,15-6=9，十位上是9-1=8，百位上是1-1=0?） 教师播放课件进一步演示连续退位的过程，增进学生的理解。 练习：405－276＝，进一步巩固计算方法。? 总结计算要点，并以口诀的形式呈现，学生易于记忆。（看到0，向前走，看看哪一位上有，借到了，往后走，0上有点看作9） 四、梳理提升（被减数是整百数） 解决问题2，放手让学生自己解决，进一步总结计算方法（1、相同数位要对齐，从个位算起，不够减时向前借，借1当十别大意）。 解决问题3，进一步被减数是整百数的减法。 五、巩固练习，拓展应用。（闯关大比拼，星级挑战）? ??播放课件，学生做在练习本上，及时进行评价。 六、课堂小结。 今天你有什么收获？跟大家分享一下吧！