什么是职业核心能力.docVIP

PAGE PAGE 12 什么是职业核心能力 职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。德国、澳大利亚、新加坡称为“关键能力”，在我国大陆和台湾地区，也有人称它为“关键能力”；美国称为“基本能力”，在全美测评协会的技能测评体系中称为“软技能”；香港称为“基础技能”、“共同能力”等等。 1998年，我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为8项，称为“8项核心能力”，包括：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等。 从其内涵和特点分，职业核心能力可分为方法能力和社会能力两大类： ??? 方法能力是指主要基于个人的，一般有具体和明确的方式、手段、方法的能力。它主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。方法能力是劳动者的基本发展能力，是在职业生涯中不断获取新的技能、知识、信息和掌握新方法的重要手段。职业方法能力包括：“自我学习”、“信息处理”、“数字应用”等能力。 社会能力是经历和构建社会关系、感受和理解他人的奉献与冲突，并负责任地与他人相处的能力。它是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，它是劳动者在职业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质。职业社会能力包括：“与人交流”（包括“外语应用”）、“与人合作”、“解决问题”、“革新创新”等能力。 本期《馆藏新书推荐》我们就向全校师生介绍推荐人民出版社出版的《职业核心能力教材》系列书籍。 一、《自我学习能力》 ??????? 所谓“自我学习”能力，是指在工作活动中，能根据工作岗位和个人发展的需要，确定学习目标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，并善于调整学习目标和计划，不断提高自我综合素质的能力。它是从事各种职业必备的一种方法能力。 该教材培养培训的自我学习能力以终身学习为主要特点，以各种学习方法和良好的学习习惯为手段，以学会学习为最终目标。全教材分初级、中级、高级三部分；每级按职业活动要素分为“制订学习目标和计划”、“实施学习计划”、“反馈与评估学习效果”三单元；按能力点设24节；在每节按“OTPAE”五步训练法组织训练。在方法能力训练中，对于系统提升学生的学习能力具有很强的针对性；教材吸收了目前国内外先进的自学方法，全面介绍和训练学生运用现代手段学习，先进性十分突出。 二、《信息处理能力训练手册》 所谓“信息处理”能力，是指根据职业活动的需要，运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。 该教材培训的信息处理能力以文字、数据和音像等多种媒体为基础，以文字处理、计算机、网络通讯等技术为手段，以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的。全教材分初级、中级、高级三部分；每级按职业活动要素分为“收集选择信息”、“处理开发信息”、“展示应用信息”三单元，形成“学习领域”；按能力点设35节；在每节按“OTPAE”五步训练法组织训练。紧密切合职业活动选择案例和设计练习，较好的体现了职业活动导向，能力本位的教学训练原则，集合了信息处理在口头、书面、电子、现代多媒体等手段运用的训练，时代感强，实用性十分明显。 三、《解决问题能力》? 解决问题能力是从所有职业活动的工作能力中抽象出来，具有普遍适应性和可迁移性的一种核心技能，它是指能够准确地把握事物发生问题的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见或方案，并付诸实施，进行调整和改进，使问题得到解决的能力。它是从事各种职业活动都需要的一种方法能力。 ?? 全教材分初级、中级、高级三部分；每级按职业活动要素分为“提出解决问题的意见和方案”、“实施解决问题的方案”、“调整或改进解决问题的方案”三单元，形成“学习领域”；按能力点设27节；在每节按“OTPAE”五步训练法组织训练。该教材引用大量、丰富、鲜活的案例与各种资料，信息量较大。在体例上，突破了一般教材的版式设计，采用非线型的多维互动编排，体现出丰富生动的特点。该教材集实用性、趣味性于一体，对提高读者的学习兴趣及学习效率具有积极的意义。四 四、《数字应用能力训练手册》 ??? 所谓数字应用能力，是指根据实际工作任务的需要，通过对数字的采集与解读，计算及分析，并在计算结果的基础上发现问题并做出一定评价与结论的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。 该教材培训的数字应用能力以数字信息为媒介，通过对数字的把握和数字运算的方式，来说明和解决实际工作中的问题。通过数字应用能力的培训，锻炼思维灵活性、变通性、稳定性、持久性以及解决现实问题等多方面的能力,培养学生对数据进