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新课程背景下高中语文的教与考 ——陈佳民教授访谈录 陈昭庆 彭 琳 郑蔼娴 新课程改革实验背景下，高中语文教学与高考，向来被看作是重中之重，受到广泛关注。最近，我们专门采访了粤教版高中语文教材主编、华南师范大学文学院陈佳民教授，就未来高中语文教学与高考方面的问题谈一些看法。　　　　　　　　　　　　　 　　让考试与教学和谐起来 　　记者：作为粤教版高中语文新教材的主编，您希望学生通过高中三年的语文学习，收获到什么呢？ 　　陈佳民：高中语文的课程目标是进一步提高学生的语文素养。语文素养，简单地说，就是语文方面的知识和能力、习惯和方法、情感态度和价值观。在构成语文素养的这三个因素中，“知识和能力”是核心，“能力”又是核心的核心。能力比知识重要，培养能力是比传授知识更重要的课程目标。较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力就是高中语文课程的核心目标。学生通过三年的语文学习要达到这个目标。 　　记 者：高中语文课程改革实验从2004年开始推行，经过三年多的实践，也经受了2007年高考的检验。您认为新课程的精神在高考中是否很好地得到体现？ 　　陈佳民：教学与考试这对矛盾，有对立的一面，也有统一的一面。不要只渲染它们的对立，希望通过课改，让考试和教学和谐起来。这两者如何和谐呢？就是要把两者的目标统一起来。刚才提到，高中语文课程的核心目标是较强的语文应用能力、一定的审美能力和探究能力。语文高考