识字5 《动物儿歌》.docVIP

识字5 动物儿歌教学设计 基立道小学 沈明 教学目标： 1.知识与能力：认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2.过程与方法：能正确流利地读课文，用“形声字”方法认识动物的名称。 3.情感态度价值观：培养识字兴趣，发现带“虫”字旁的其他生字。 教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。 教学过程： 一、激趣导入：《森林交响曲》 1．播放《森林交响曲》，提问：曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？ 2．揭示课题，齐读。 新课识字 自由读课文，边读边用“——”画出小动物的名字。 谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（贴在黑板上） 这么多可爱的小动物，老师把它们都给请出来了。我们再来跟它们打个招呼吧！ 4．发掘动物名字的规律：请同学们观察生字，看看它们有什么共同特点呢？ 5．学生反馈。 6．总结动物名字的规律（形声字识字方法），形旁表示意思，声旁表示读音。 7．开火车认读生字词语。 8．利用形声字规律拓展识字。 朗读感悟 再读课文：把小动物做的事情用波浪线划出来（生贴动物卡片）。 借助图片，随文识字“展、造、网”。 师生合作读课文。 看图用“谁在哪里做什么”的句式说话。 指导写字 引导学生观察字形结构以及在田字格中的位置。 教师范写，学生书空。 学生练写，教师巡视指导。 作品展示，师生评议。 课堂小结 1．生字复现。 2．诵读课文。 六、布置作业 1．背诵课文。 2．积累学过的形声字。