部编一年级下册语文园地五“和大人一起读”《狐狸和乌鸦》.docVIP

语文园地五“和大人一起读”教学设计 教学目标 正确、流利地朗读故事《狐狸和乌鸦》，分角色朗读对话。 了解故事的主要内容，明白狐狸是怎么骗到乌鸦口中的肉的。 通过阅读，让学生明白爱听好话容易上当受骗的道理。 初步了解《伊索寓言》这本书，激发学生的阅读兴趣。 教学过程 出示图片，激趣导入。 师引出故事。 同学们，爱听故事吗？今天曾老师要给大家讲的是狐狸和乌鸦之间的故事，我们一起把这两位动物精灵请出来吧！ 交流对这两种动物的了解。 你们能给大家介绍介绍这两种动物吗？ 指名交流。（预设：狐狸很狡猾，一肚子的坏主意；乌鸦很难看，浑身长着黑色的羽毛，叫声也很难听。） 师：这两种动物遇到一起，会发生什么故事呢？请听曾老师给你们讲《狐狸和乌鸦》的故事。 生认真听。 趣读故事，理解感悟。 故事放映厅 （1）师一边表演一边讲故事，生认真倾听。 （2）故事回放：这个故事讲了狐狸想 ，就主动向乌鸦打招呼，问候 ，夸乌鸦的 ，结果乌鸦上当受骗，嘴里的肉被 。 （3）指名叙述。 2.角色大舞台 （1）通读故事，初识角色。自由读故事，注意读准字音，并用横线划出狐狸说的话。 （2）重点指导，了解角色。 a.出示狐狸说的话，红色标注，指名读。 b.思维转盘：狐狸是真心问候乌鸦，夸赞乌鸦的吗 ？（预设：为了得到乌鸦嘴里的那块肉） 师：是呀，狐狸为了得到这块肉，假装和乌鸦打招呼，虚情假意地问候乌鸦的孩子，最后还故意讨好、夸赞乌鸦，这是一只怎样的狐狸呀？（预设：狡猾，虚伪，不怀好意） c. 指导朗读 ，结合狐狸的动作和表情读出狐狸的虚伪和讨好的语气。 d.感识乌鸦这个角色。那乌鸦有没有上当呢？出示乌鸦表现的句子，全班齐读。抓住表情、心理指导孩子表现乌鸦得意的样子。 （3）同桌互读，角色扮演。 a.同桌分色朗读和表演。一个读狐狸的话，一个表演乌鸦的反应。 b.指名上台表演。 三、巩固拓展，翻转延伸。 1.动力小火车 （1）同学们表演得真精彩，那你们能自己来讲讲这个故事吗？来吧，快快开启我们的动力小火车。 （2）出示图片，开火车讲故事。“呜呜，故事火车开起来”“呜呜，火车火车到站啦！” （3）小朋友们，乌鸦的肉就这样被狐狸给骗走了，这时，你有什么话想对乌鸦说吗？ （4）自由交流。 2.故事大翻转 （1）同学们讲得真精彩，看来不怀好意思的话我们不能相信，否则会吃大亏的。那乌鸦听到你们的劝告，会吸取教训吗？快快快，进入我们的故事大翻转。 这一天，乌鸦又找到一块肉，它高兴地飞回家去，准备分给它的宝宝们吃。狐狸闻到肉的香味，立刻从洞里钻了出来，当它看到乌鸦嘴里那块肉时，口水直流，心里想着怎么再把这块肉骗到手呢！  他······ （2）想一想，和同桌互相讲一讲。 （3）指名续讲故事。 （4）还想讲的课后讲给爸爸妈妈听。 3.好书推荐榜 同学们，今天的故事会精彩吗？你们知道今天这个精彩的故事出自于哪一本书吗？它就是《伊索寓言》。这本书里有各种各样的动物精灵，这里有精彩有趣的故事内容，这里还有引人思考的生活智慧······感兴趣的同学可以找到这本书读一读。