荷叶圆圆+语文+一年级下册+人教版+高保香.docVIP

《荷叶圆圆》教学设计 教学目标： 1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 3、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。 教学重点： 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 整体感知课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，还记得我们上学期学得汉乐府诗词《江南》吗？（出示课件） 2、（出示课件）今天，我们要学习的是一篇现代的散文诗，（板书课题：荷叶圆圆）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、教师领读课文。 2、学生自读课文，标出自然段，并看看荷叶有几个好朋友。 3、谁能告诉老师，荷叶的好朋友都有谁？（根据学生的回答板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 三、再读课文，感受快乐 师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样子的？（出示课件）用看图的方法学习第一自然段。 生：荷叶圆圆的，绿绿的。 1、研读第二自然段 导语：小朋友真厉害，那你们知道，荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了什么快乐，他们是怎样说的？怎样做的呢？ （1）那你们知道小水珠是怎样说的？（课件出示，第二自然段字幕）小水珠躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。 （2）指导朗读。 师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？ 2、学习第3—5自然段 导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛，好舒服啊！ （1）下面请同学们自由地读读后面几个自然段，小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？遇到不懂的词语画出来。 师：同学们见过停机坪吗？就是飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。（出示课件） （2）集体交流 a、多美的画面啊，看，谁已经迫不及待的飞来了？（小蜻蜓）（多媒体出示第三自然段）（生读） 读得真好！小蜻蜓觉得荷叶是他的——（停机坪）（出示课件：停机坪）小蜻蜓是怎样做的（展开透明的翅膀，立在荷叶上）。 真美呀！看到这么美得画面，我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里的诗句——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 b、这里的景色真是太美了！看把谁给引来了（多媒体出示第五自然段）（生读） 小鱼儿把荷叶当成了自己的什么（凉伞）。小鱼儿自由自在的在荷叶下游来游去，心情怎样？（开心）从哪个词可以看出来？（笑嘻嘻）捧起一朵朵很美很美的水花。 C、同学们喜欢唱歌吗？今天我给大家请来了大歌唱家（青蛙）（多媒体出示第四自然段）（生读） 看来这只小青蛙的心情真的很好唉！他把圆圆的荷叶当成了自己的什么呀（歌台） 那小青蛙唱歌的时候是什么姿势啊？（蹲）那我们就蹲着把这段话读一读吧。 3、模仿课文表达? 导语：这些朋友们都很爱荷叶，其实，在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友，在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢？（出示课件，学生发言） 4、朗读展示 师：①谁来演小蜻蜓？②谁是快乐的小青蛙? ③谁是可爱的小鱼儿？④谁来演调皮的小水珠？老师也想演一演？老师做什么呀？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗? 四、课堂小结 面对如此美的景色，我们该做些什么呢？（我们要保护它。） 五、练习巩固 完成课后的读一读，写一写 板书设计： 14.荷叶圆圆 摇 篮 躺 停机坪 立 歌 台 蹲 凉 伞 游