生物多样性 第1章 生物多样性.pptVIP

生物多样性 行课与考核 共36个学时，每周3学时。 1-12周上课,14周考试。 平时成绩20%，期末考试80%。 参考资料 参考书： 1.(印度)克里施纳默西(Krishnamurthy,K.V.)著,张正旺主译.生物多样性教程.北京：化学工业出版社，2005 2.陈灵芝、马克平主编.生物多样性科学.上海:上海科学技术出版社，2001 3.田兴军.生物多样性及其保护生物学.北京:化学工业出版社.2005 网络资源：国家林业局；环境保护部;中科院生物多样性委员会 期刊资源：《生物多样性》；Biodiversity and Conservation 课程概况 从生物多样性的产生背景入手，学习生物多样性的概念、价值，分析生物多样性丧失的原因及生物多样性保护的策略，探讨生物多样性的管理。同时，对我国生物多样性的研究概况进行阐述。 从生物技术专业角度，了解生物技术专业与生物多样性研究之间的关联。 2010年新物种简介 2010年十大新物种简介 2010年十大新物种简介 2010年十大新物种简介 2010年十大新物种简介 自然界的伪装高手简介 自然界的伪装高手简介 自然界的伪装高手简介 生物多样性背景 生物多样性(biodiversity)是近年来国内外最为流行的一个词汇。由于自然资源的合理利用和生态环境的保护是人类实现可持续发展的基础，因此生物多样性的研究和保护已经成为世界各国普遍重视的一个问题。 现在无论是联合国还是世界各国政府每年都投入大量的人力和资金开展生物多样性的研究与保护工作，一些非政府组织也积极支持和参与全球性的生物多样性的保护工作。 一、什么是生物多样性？ 1.生物多样性概念的提出 20世纪以来，随着世界人口的持续增长和人类活动范围与强度的不断增加，人类社会遭遇到一系列前所未有的环境问题，面临着人口、资源、环境、粮食和能源等5大危机。这些问题的解决都与生态环境的保护与自然资源的合理利用密切相关。 第二次世界大战以后，国际社会在发展经济的同时更加关注生物资源的保护问题，并且在拯救珍稀濒危物种、防止自然资源的过度利用等方面开展了很多工作。 1948年，由联合国和法国政府创建了世界自然保护联盟（IUCN）。 1961年世界野生生物基金会建立。 1971年，由联合国教科文组织提出了著名的人与生物圈计划。 1980年由IUCN等国际自然保护组织编制完成了《世界自然保护大纲》，该大纲提出了要把自然资源的有效保护与资源的合理利用有机地结合起来的观点，对促进世界各国加强生物资源的保护工作起到了极大的推动作用。 20世纪80年代以后，人们在开展自然保护的实践中逐渐认识到，自然界中各个物种之间、生物与周围环境之间都存在着十分密切的联系，因此自然保护仅仅着眼于对物种本身进行保护是远远不够的，往往也是难于取得理想的效果的。要拯救珍稀濒危物种，不仅要对所涉及的物种的野生种群进行重点保护，而且还要保护好它们的栖息地。 例如大熊猫 熊猫已在全世界200多个国家和地区濒临绝迹，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。目前全球大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断减少。根据科学统计有78%的雌性大熊猫不孕，有90%的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。 2.生物多样性概念 Biodiversity (生物多样性)是biological diversity (生物的多样性)的简写。是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念。 biological diversity是1980年Norse 和 McManus 首次提出。 Biodiversity是1985年Walter G. Rosen在 “ 生物多样性国家论坛 ”首次提出。 生物多样性（biodiversity）是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物等)、它们所包含的基因以及同这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。 它既是生物之间以及与其生存环境之间复杂的相互关系的体现，也是生物资源丰富多彩的标志。它是对自然界生态平衡基本规律的一个简明概括，也是衡量生产发展是否符合客观规律的主要尺度。  生物多样性通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。其中，物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。 生物多样性各层次关系概括