识字7操场上第一课时.docxVIP

《操场上》教学设计 沙湾小学 申学奇 教材概述： 本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 教学时间：两课时 学习者特征分析： 学生已经有了一定识字基础，掌握了一些识字方法，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。在拼读的基础上加强学生识字方法的探索和掌握。 教学目标分析： 认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。 能正确流利地朗读课文。 通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重难点： 重点：识字与写字 难点：识字与写字 教学策略： 多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。 教学资源准备： 人教版实验教材、PPT课件、跨越式阅读材料。 第一课时 教学目标： 认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。 能正确流利地朗读课文。 教学重难点： 重点：识字与写字 难点：识字与写字 教学过程： 创设情境，激趣导入。（3分钟） 同学们刚才下课在哪活动？都做些什么活动？ 今天我们来一起看看，课本上的小朋友，他们在操场上都做哪些活动？ 【设计意图：在轻松的谈话中，用孩子们喜欢的运动导入本课的学习，容易引起孩子们的学习兴趣。】 看图说话，识记生字。（17分钟） 请同学们观察，图上的小朋友们都在干什么？说一说。 课件出示生字、词语，学生自己拼读，或者根据图画猜一猜生字的读音。 学生自己认读生字，教师领读。 （四）指导书写。 教师板书演示生字笔顺。 学生书空，熟悉生字笔顺。 学生自由练习，教师巡视，个别指导。 【设计意图：利用图片对学生的吸引，让学生完成生字的识读。在教师的示范下，学会正确书写生字。】 快乐阅读、拓展阅读。（10分钟） 引导学生读拓展资料80—81页。 教师巡视。 检查学生阅读情况：自我展示阅读成果。 【设计意图：通过学生自己拼读拓展资料，巩固生字识读。】 快乐表达、实践运用。（10分钟） 练习用今天学过的生字说话，可以用一个或者几个生字说话。 小练笔：把自己说的话写下来，不会写的字用拼音代替。 【设计意图：锻炼学生的思维能力和实践运用能力。】 板书设计： 识字7 操场上 体身声跑 体 身 声 跑