论背诵在英语学习中的作用.doc

PAGE 7 论背诵在英语学习中的作用 长沙师范学校附属幼儿园 陈静芳 摘 要：本文主要阐述了背诵在英语学习中的作用。首先说明了什么叫背诵,背诵在语言学习中的必要性,及中国人在学习英语的过程中更要重视背诵的巨大作用。然后阐述了背诵在英语学习中的重要性：背诵能巩固语法和词汇、培养语感、提高写作、加深理解、增强记力、提高鉴赏能力和语言审美能力、培养语言使用的自信心。最后提出了背诵的几个要点：在精力充沛时背、重复地背、理解了再背、用中文帮助背诵来提高背诵的效果。通过本篇文章告诉人们在英语学习中要注重背诵的作用，强调这种学习方法对英语水平的提高有明显的效果。 关键词：背诵；语言输入；积累；语感；记忆 背诵本身就是一种能力。一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现。甚至可以说，一个人背诵的功夫能决定他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。现在许多同学，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然困难。将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力。 学习英语好长时间了，你是否跟我一样发现英语中许多东西都需要背诵？德国著名考古学家谢里曼就曾采用“完全背诵法”学习外语，并取得了显著成绩。靠这种方法，他学会并精通了法文、荷兰文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等15种语言。 英语作为第二语言，其习得过程与儿童母语的习得过程有相似之处，又有它自身的特点：第一，英语学习者一般是在掌握了汉语之后开始学习英语。这时，他处在一个自己熟知的客观环境中，语言学习一般不再是对客观世界直接认知的手段，他面对的是一个与汉语不同的语言系统，以及如何用这个系统表达已知的客观事物。第二，学习环境变成了有限空间和时间的课堂，认知的出发点和归结点从客观世界转移到语言本身上来了。第三，英语学习者的生理和心理也已基本成熟，已有的汉语很大程度上对再掌握另一种语言形成迁移。由于这些特点，中国人学习英语过程中，必须十分重视背诵的巨大作用。 传统的语法翻译法大受人指责。人们指责它过份强调对语法规则和词汇的记忆和背诵，造成“死记硬背”。于是，人们就否定、抹杀记忆和背诵在英语学习中的作用。加之现行的考试题基本上都采用客观题形式，同学们不记不背靠猜都可获得不少的分。老师应付考试的形式是进行大量的“题海战”，忽视甚至是忘记了对学生进行背诵策略的培养。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，至少在初、中级阶段是如此，即使到了高级阶段，死记硬背也并非毫无用处。学语言有一个从“死”到“活”的过程。“死”的东西多了，熟能生巧，慢慢就会变“活”。死记硬背到一定的时候，便会“死”去“活”来。所谓“死”，就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料库丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，死的语言材料便“活”起来了。学语言就是这样，无捷径可走。 中国人学英语缺少语言环境，缺少实践的机会，而背诵补充了学习外语时脱离目的语环境之不足，对提高学生的听、说、读、写能力十分有益。同一篇语言材料，经过眼、耳、口、手等视觉、听觉、动觉、感官多渠道输入和输出，既易记熟又强化了听、说、读的训练。为了保持记忆，学生课后还要继续操练，英语学习活动由课内延伸到课外，打破了课堂在时间、空间上的限制。从熟悉语言材料到背诵，学习者不仅熟悉了词汇、句型、及内容，而且培养了语感。语感的增强有益于提高阅读速度，提高阅读理解的正确率。听是背诵的必要准备和首要环节。听准了发音才能准确，听力在反复听读过程中提高。背诵的语言材料不仅为口头训练提供了素材，而且也为口头交际储备了精良的语言材料，使学习者在实景中能够自由表达思想感情，做到有话可说。说的能力越强，写的水平越高。学生能脱口而出的句子，就能将其正确地用在作文中。背诵中规定一定的语流和语速，训练培养了学生用英语连贯思维的习惯。在作文时，他们不需要把汉语逐字逐句地译成英语，较少出现中国式英语。 众所周知，任何语言的学习都必须先有大量的语言输入。克拉申（krashen）在其第二语言习得“输入假说（input hypothesis）”理论中指出，外语学习想取得成功，必须有丰富的、自然的语料及其有关知识的输入，没有大量的输入，外语学习就成了无源之水。没有源头则无法进行信息输出，只有大量输入语言信息，在目标语语料的积累达到一定程度时，学习者才能输出信息，形成自然、流利的语言表达。而背诵则是集中、大量、强化输入输出语言信息的有效手段。从外语听说到外语读写，没有背诵，就没有外语学习。没有背诵，就不能丰富外语知识和把外语知识转化为技能。记忆是智