人教（部编版）二年级上册语文教案 语文园地六.docVIP

《语文园地六》教学设计 教学目标： 知识与技能目标：1、认识教、救、摩、托、防、渔、货等生字；2、准确掌握本课的多音字，并学会根据词语的意思来判断多音字的读音。 过程与方法目标：引导学生通过观察、对比、分析等方法掌握形声字的特点。 情感态度与价值观目标:希望学生通过发现形声字的构字规律，从而体会汉字之美，热爱我们的汉字文化。 教学重点： 准确掌握本课的多音字，并学会根据词语的意思来判断多音字的读音。 教学难点： 通过观察、对比、分析等方法掌握形声字的特点。 教学方法： 情境教学法、互动探究法等。 教学准备： 使用希沃教学白板制作的PPT、习题单。 教学安排： 第一课时。 教学过程： 情境导入 结合最近的全民热点话题——世界杯，我设计了一个少儿足球比赛的闯关游戏，并告诉他们比赛背景和规则：比赛一共有七关，每闯一关获得相应的分数，只有最后得分是一百分才能最终获得大力神杯。 进入闯关游戏，分关卡逐步完成教学目标 第一关：给贴标签——识字，认识陆地交通工具。 这一关是给陆地交通工具贴标签的游戏，我用班级优化大师随机抽选一位同学上台，每当他拖动一个交通工具的名称到对应的图片上时，其他同学就要大声读出标签上的内容为他增加信心。全部选对时用班级优化大师及时地给出评价，后面的抽选步骤同上。 接着我将水上交通工具的图片添加蒙层，全班同学大声朗读词语后，用橡皮擦擦出图片，显示对应的交通工具，帮助学生进一步理解词语的意思。 闯过一关后就用直观的动画为学生展示他们的比赛成果，以增强荣誉感。 第二关：观看图片——识字，认识水上交通工具并练习说话。 接下来我们进入第二关，伴随着救护车“嘟嘟”的声音，我及时给学生补充课外交通知识，并出题让学生作答，让学生根据具体情况表演拨打紧急求救电话，进行完整的说话练习，以便加深印象，将语文生活化。 顺利完成说话练习后，我请全班同学齐读书上的词语，在全部朗读正确后，进行加分给予及时的量化奖励。 第三关：趣味分类——区分陆地和水上交通工具，巩固识字。 这一关我为他们设置了一个提高关卡，请学生上台区分陆地和水上交通工具，运用趣味分类的游戏帮助他们进一步区分所学知识的具体属性，在游戏过程中巩固识字。 第四关：分组竞争——找出多音字；标出声调，示范朗读；看图片理解词语意思，辨析多音字读音。 经过前面几个简单的关卡后，同学们各个信心满满，为了给比赛增加悬念，在第四关我随机抽选了两位同学上台进行分组竞争——找出多音字，这种分组竞赛的课堂活动引起了学生强烈的关注，他们在竞赛中不仅巩固了相关知识还学会了筛选信息。 找出多音字后我请两位小老师上台给多音字标出声调，并带上词语示范朗读，这期间其他同学都会带着批判性的眼光及时纠正小老师的发音，这在自主思考中培养了学生合作互助的能力。 随后我用聚光灯将一组词语放大展示，聚焦学生的目光，然后分别为他们展示“盛开”和“盛饭”的图片。通过创设问题 引导学生通过词语的意思 辨析多音字的读音，再利用这种方法让他们完成句子练习——在对应的正确拼音后面画对号，再次巩固相关知识点。 第五关：观看视频——学习简单标点符号的用法及读法。 在认识了字、理解了词之后，就需要熟悉句子并熟练掌握标点符号了。于是我在此处插入经过剪辑的视频，利用朗朗上口的儿歌 帮助学生归纳相关的标点符号。视频播放完毕后，请学生上台完成标点符号的选择，其他同学则在书上完成练习。之后请这个学生加上语气示范朗读，同时引导孩子句号的地方要平缓朗读，问号的地方要语气加强上扬，感叹号的地方要着重读出强烈的语气来。学会正确朗读标点符号后，我又设计了习题请学生上台再次练习。 第六关：初级训练——照样子归类站队，初识形声字； 中级训练——完成连线练习； 在完成识字、读字的目标后，就进入本课辨字的难点环节了。在这一环节我创设了问题情境和有梯度的渐进性的练习，以达到初步掌握形声字特点的目标，实现知识的迁移和举一反三的效果。首先我请学生上台照样子归类站队，拖动下面的字到相应的横线上完成作业练习。归类站队完成后，我用了计时器的小工具，请小组在规定时间内讨论这些字在读音和字形上的异同之处，通过分享发现形声字的秘密，这是初级训练。 在了解相同的声旁加上不同的形旁可以组成新的字之后，我让学生利用这个特点完成连线练习，再次巩固刚才所学知识，进一步明白形声字的特点，这是中级训练。 第七关：高级训练——完成习题单，给“果、分、也”加偏旁组成新字。 在完成识字、读字的目标后，就进入本课辨字的难点环节了。在这一环节我创设了问题情境和有梯度的渐进性的练习，以达到初步掌握形声字特点的目标，实现知识的迁移和举一反三的效果。首先我请学生上台照样子归类站队，拖动下面的字到相应的横线上完成作业练习。归类站队完成后，我用了计时器的小工具，请小组在规定时间内讨论这些字在读音和字形上的