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三位数乘两位数的乘法 05 号 一、复习旧知 1、大家回忆一下上节课我们学习了什么？ 答：学习了利用规律和估算来得出三位数乘两位数的结果。 2、分小组协作练习： 200×10= 128×20= 108×11≈ 二、情境创设导入新课 1、请同学们演出小情景剧： 同学甲：扮演邮递员 同学乙：扮演目的地邮筒 同学丙：旁白（邮递员叔叔以每分钟318米的速度从邮局出发，23分钟后抵达目的地邮筒，请问邮局到目的地邮筒有多少米。） 2、请同学们分小组讨论解决问题方法 经小组讨论得出算式：318×23= 利用前面学过的内容可估算大概算出结果： 308×23= 看作 300×20= 得出估算结果：大约600米 请同学们分析这种做法的优缺点 优点：方便、快捷、简单 缺点：不能得出精确的得数。 三、进入教学 那么同学们怎样才能通过计算得出一个精确的结果呢? 318×23= 以前我们学到过类似的内容吗？ 提示：三年级下册一单元内容：《两位数乘两位数的乘法》 思考： 两位数乘以两位数与三位数乘以两位数有什么相同的规律？ 请同学们分小组利用规律列出竖式，并试着解答。 3 1 8 × 2 3 · 9 5 4 318×3的结果 6 3 6 318×20的结果 7 3 1 4 6360+954的结果 学生思考得出结论，教师补充完善 相同点：竖式计算的第一步都是用乘数的个位乘以被乘数；第二步都是用乘数的十位乘以被乘数； 不同点：被乘数一个是两位数一个是三位数. 学生商量讨论解题过程中需注意的问题。 1、解题过程中注意数字对齐。 2、注意运算的顺序。 3、运算中注意进位。 4、运算最后一步应该是进行加法。 5、明白各部分运算的意义。 四、智力抢答 254×36”三个同学算出的答案分别是：9142、9144、9148，只有一个答案是正确的。你能猜出哪两个结果是错误的？ 五、协作练习 233×34= 889×89= 483×28= 283×90= 847×77= 733×66= 283×23= 773×21= 434×12= 六、互助总结反思提高 同学们，回忆一下这节课我们学习的内容。你有什么收获和大家分享呢？你还有什么地方不明白的地方和老师同学们一起交流一下！ 七、课后互动练习 两位或多位同学组成一组，互相提出三到五道三位数乘两位数的乘法进行计算，并当一当“小医生”判断正误并改错。 Page ? * Page ? *
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