安徽马鞍山市第十一中学八年级物理下册 6.4 探究杠杆的平衡条件学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 课题：6．4　探究杠杆的平衡条件 班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日 学习目标 1．知道什么叫杠杆、支点、力臂等概念，能根据相关的实物，画出杠杆示意图，正确找出支点和力臂。 2．知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。 重难点提示 杠杆原理及杠杆原理的应用 学习过程 请你认真做好准备，积极参加交流讨论 一、引导构建 （一）、探究跷跷板中的道理 1.设计方案 从8-27图可以总结得出以下几个特征： 跷跷板可以绕中间固定不动的_____转动。 跷跷板的重心在_____上。 (3)跷跷板除受重力作用外，还受到______和_________两个力的作用。 根据以上特征,可以用右图研究怎样使跷跷板平衡。 2.进行实验 按图8-29所示将直尺挂起，调节直尺，使其处 于_____状态。然后分别在O点的左右两端分别 挂上钩码，使直尺处于__ ____状态。将实验 数据记入下表. 实验序号 左 边 右 边 拉力F1/N 距离L1/m 拉力F2/N 距离L2/m 1 2 3 3.分析论证 用加减乘除的方法分析实验数据: 用乘法分析实验数据,得到的结论是 , 用除法分析实验数据,得到的结论是 , 用加减法分析实验数据,能得到结论吗? . 4．描述杠杆的一些物理量(见图8-30) (1)杠杆：物理学上，把能绕某一固定点____的硬棒(直棒或曲棒)，叫做杠杆。跷跷板就是一种 (硬棒指在使用时不发生形变). (2)支点：杠杆绕着转动的点(图中的____点)，叫做支 点。 (3)动力：使杠杆转动的力叫做动力，通常用F1表示。 阻力:阻碍杠杆转动的力叫做阻力，通常用F2表示。 (4) 力臂：从支点到力作用线的距离叫做力臂。图中L1和L2都是__ _，通常我们把L1叫做_____力臂，而把L2叫做______力臂。 5．杠杆平衡条件 结合描述杠杆的一些物理量以及数据间的关系，请分别用相应的文字和字母，把杠杆平衡时满足的条件填入方框中。 （二）生活中的杠杆 1．杠杆分类 在生活和生产中，根据不同的需要，做成各种不同的杠杆，这些杠杆根据是否省力可以分为__________、_________和____________。 2．不同类型杠杆的特点 根据你得到的杠杆平衡条件，分析一下： (1)省力杠杆应具有的特点是： __________________________________ (2)费力杠杆应具有的特点是：____________________________________ (3)既不省力又不费力的杠杆应具有的特点是：______________________ 设问：你还有没有其它分类的方法？与同学讨论后填入下框： 3．请仔细阅读图8-31,完成(只填序号)下面问题 (1)属于省力杠杆的是：_________________________。 (2)属于费力杠杆的是：__________________________________。 (3)属于既不省力又不费力的杠杆的是：_______________。 4.除了使用的工具中有很多的杠杆，人体内许多的骨骼和肌肉组织也构成杠杆。用手托起重物时,实质上相当于 杠杆.(“省力杠杆”、 “费力杠杆”) 二、请提问 三、学习总结： 1.本节课你学到了哪些知识？ 2.本节课你用到了哪些学习方法？ 自我检测 1．各式各样的剪刀都是一对对的杠杆．如图所示，要剪开铁皮，应该用 最合适，剪纸或布时，应该用 最合适．（选填对应的标号） 图2 图2 图1 2．如图2所示： = 1 \* GB3 ①钢丝钳、 = 2 \* GB3 ②瓶盖起子、 = 3 \* GB3 ③理发剪刀、 = 4 \* GB3 ④镊子。其中属于省力杠杆的是( ) A、 = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③ B、 = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ C、 = 3 \* GB3 ③ = 2 \* GB3 ② D、 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② 3.如图4所示，AO是一用来提升重物的杠杆，在图中画出F1和F2的力臂。 4．如图5所示是表示人的脚跟提起后的姿势。O是脚尖与地面的接触点，F1为动力，F2为阻力。请画出此时地面受到脚的压力F的示意图，