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小学英语PEP教材四年级（下）
Unit 3 Is This Your Skirt?
Part A? Let’s learn? 教学设计
教学内容：
1.?? 学习单词: T-shirt, shirt, dress, jacket, skirt, sweater
2.?? 使用句型 I like the white sweater with the green skirt练习单词
教学目标：
1.?? 知识目标：
(1) 认知运用单词 T-shirt, shirt, dress, jacket, skirt, sweater 等。
(2) 听懂会说 I like the white sweater with the green skirt.
2.?? 能力目标：
(1) 能够简单描述衣物的特征；
(2) 能够简单表述自己对衣物的审美观点，培养学生的创造能力，鼓励并引导学生形成正确的审美能力和创造美的兴趣。
3.?? 情感目标：
(1) 培养学生乐于与他人合作，养成和谐健康向上的品格。
(2) 学会简单搭配服饰，初步了解着装的配色及审美。
教学重难点：
1.?? 重点：掌握 Let’s learn 部分的词组并陈述自己的喜好。
2.?? 难点： I like the white sweater with the green skirt在具体情境中的熟练运用。
教具准备：
多媒体课件（CAI）、课文磁带、各种服装剪纸、教学卡片、录音机、简笔画等。
教学过程：
Step 1 Warm-up
1.?? Free-talk.
2.?? Sing a song: rainbow (CAI)
(设计意图：轻松活泼的歌曲使孩子们迅速地进入英语学习的氛围中，活跃课堂气氛，同时为复习及使用颜色埋下伏笔。)
3.?? Revision of the colours
T: What colour can you see in the rainbow?
Ss: I can see yellow/red/green/pink ……
T writes the words of the colours on the blackboard.
T: Wow, you are so beautiful today. I can see many colours in our classroom. Red, yellow, pink …. What colour can you see in our classroom?
Ss say the colours.
T: So many beautiful colours. What colour do you like?
S1: I like yellow.
S2: I like ……
(设计意图：通过谈论彩虹的颜色自然过渡到教室里的颜色，让孩子们体验到我们身边的世界是色彩斑斓的，也为学习新知做铺垫。)
Step 2 Presentation
1.?? Lead-in
T: Look, I like white and blue. Now, Chenjie, Sarah and their friends are talking about their clothes, let’s have a look.
2.?? Watch the cartoon. (CAI)
T: What can you see in the cartoon?? What did you hear?
Ss: I can see a T-shirt / dress……
(设计意图：从学生已有的知识经验出发，让学生通过听、看整体感知课文，教会学生自主学习，充分调动学生的主观能动性。)
3.?? Demonstration
教师将学生谈到的服装逐一展示在黑板上，并与单词卡片对应------ yellow T-shirt, green skirt, white sweater, red shirt, blue dress, brown jacket.
(设计意图：通过小衣服的展示，使学生初步对单词建立概念，并与颜色相结合，与单词卡片相对应，加强学生对单词的认读，为即将进行的句型教学做铺垫。)
4.?? Listen to the tape and repeat.
5.?? Words extension
T: What else words do you know about clothes?
Ss: shoes, shorts ……
(设计意图：教师通过简笔画将学生谈到的其它服装展示在黑板上，扩充学生的词汇量，增强了学生小小的成就感。)
Step 3? Practice
1. Practise the words
(1) Let’s guess:
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