识字1 春夏秋冬 第一课时教学设计.docxVIP

课 题 识字1、春夏秋冬 课 型 新授 3课时 教 学 目 标 1.能正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。 2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3.能用词语说句子，学习用句号。 教 学 重 点 1.正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。 2.借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 教 学 难 点 能用词语说句子，学习用句号。 教学准备 生字词语卡片，课件。 教 学 过 程 第 一 课 时 教 学 活 动 整理与修改 一、谈话导入，引入新课 1.课件出示四张不同季节树的图片,引导学生交流四季特点。 2.板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。 二、初读课文，感知内容 1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。 2.指导学生读课文。 （1）分部分读课文，师相机正音。 （2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。 三、细读课文，随文识字。 1.看图学习课文第1部分词语。 （1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？说说图上有哪些景物，用句式练习说话： 我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。 （2）认读词语“春风”。 （3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？ （4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。 （5）学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风” 的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。 2.引导总结“春风”一词的学习方法。 3.小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。 （1）小组同学看图自学以上三个生词。比较两个字的相同点和不同点，并组词。 （2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。 （3）学生朗读三个词。 （4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。 4.整体诵读四个词。 5.出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景. （1）用连线题形式学习新词： 春风 落 夏雨 吹 秋霜 降 冬雪 飘 （2）齐读、指名读、小组读。 （3）认读新字：吹、落、降、飘。 （4）拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？ 6.再次总结四季特点。 四、归类观察，指导写字。 1.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。仔细观察，重点观察雨字头的书写特点。 2.重点指导书写生字“花”“飞”“入”。 (1)“飞”和“风”对比指导，“入”和“人”对比指导。 (2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横折弯钩”写法和“风”一样。 3.在田字格中认真书写，描一个，写一个。