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《荷叶圆圆》教学设计
一、创设情境、导入新课
1、出示大荷叶这是什么？谁来说说它是什么样子的？
引读“荷叶圆圆的，绿绿的。”（读出圆而绿）
2、看，荷叶是我的好朋友，我把荷叶盖在头上，老师就像小鱼一样，把荷叶当成自己的凉伞了。孩子们，你们想和大荷叶交朋友吗？我们今天就来学习《荷叶圆圆》，（板书课题），齐读，读出荷叶的圆。
3、看谁能把课文读通顺，读流利，还要读懂，读出感情，你们有信心吗?那老师先检查让你们预习情况，好不好？
二、检查复习生字词
1、摘荷叶，小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮，在每一片荷叶上面都站着生字宝宝，你们知道它的名字吗?个别读，开火车读。
2、老师把它们请下来了，你们还认识吗？同桌互读。
3、孩子们，看到这一片片绿绿的荷叶，你想到了那首诗？（小池）齐背。
三、朗读课文，感知课文内容
1、要把课文读好演好，首先要把字音（读准），再把句子（读通）最后把意思（读懂）。上节课，我们把字音读准了句子读通了，今天老师要考考大家，看你们能否把课文读懂？
???出示问题⑴课文给我们介绍了荷叶的哪几个小伙伴？
???????????⑵他们分别把荷叶当作了什么?你从哪个地方知道的？
?生自读课文，小组讨论
2、指名回答问题
???⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生回答板画
???⑵小水珠把荷叶当作什么？贴卡片，出示摇篮的动画。
???⑶小青蛙把荷叶当作了什么？出示飞机场的图片，再让学生贴卡片
???⑷小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生用完整的话说，再贴卡片
???⑸四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么他们是怎样与荷叶玩的?学生读课文找四个动词，再指名用完整的话回答，做动作，贴卡片。
四、感情朗读，体会感悟
1、师生合作引读课文，看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好？
???荷叶圆圆的，绿绿的。
???小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：“…………………………………”
???荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：“………………………………”
???荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙说：“……………………………………”
???荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：“……………………”
2、你们读得非常流利，老师觉得你们读课文时再有点感情就更好了，要把你们当成文中的小伙伴，课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读那部分课文。一会儿，就把你喜欢的小伙伴介绍给同学，把你喜欢的课文读给同学听，让大家评评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。
（学生自己练习）
3、出示头饰，老师这里右顶神奇的帽子，是什么呢？他们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。
???谁喜欢小水珠？指名戴上。现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是什么样的？（生走上台）你把荷叶当作摇篮玩的开心吗现在就请你表演一下，下面的小观众主营听他是否吧高兴地心情读出来了，有没有动作表情。表演、生评。
????谁喜欢小蜻蜓小青蛙小鱼儿？指名3个同学上台，戴上头饰，你们和荷叶玩得开心吗？那你们也要把高兴地心情读出来。现在你们想一想该怎样出场，怎样读、怎样做动作。分别表演，师生合作相互评议。
????其他小朋友想表演吗?现在老师请刚才4个小同学当小老师，带领大家一起表演，一会我们进行比赛，看谁最会表演。学生分组练习，分组上台表演。
4、指名背诵，根据板书背诵课文，齐背课文。
五、当回小作家
1、荷叶圆圆的绿绿的，真漂亮，有了小水珠、小蜻蜓小青蛙小鱼儿这些好朋友，荷叶真快乐！荷叶是小水珠的……，是小蜻蜓的……是小青蛙的……是小鱼儿……想想，荷叶是你的什么呢？？比一比，看谁说的多。同桌互说。
2、发挥想象，续写《荷叶圆圆》
燕子说：“荷叶是我的?????????????”。燕子站在荷叶上翩翩起舞。
萤火虫说：“荷叶是我的????????????????”。萤火虫???????????????????。
小朋友说：“荷叶是我的????????????????”。?????????????????。
3、比一比，下面哪个句子好，并仿着加点的词说一说。
⑴荷叶是圆的，是绿的。
⑵荷叶圆圆的，绿绿的。
?
⑶小鱼儿在荷叶下笑着游来游去。
⑷小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。
?
绿绿的????（??????????）?????（??????????）?????（??????????）
游来游去????（??????????）??????（?????????）??????（??????????）
?
板书：
?????????????????????????????小水珠????摇篮?????
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