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体育与健康水平三 （五年级）  说教材流程 一、说课标 二、说教材 三、说建议 解说流程 说 课 标 一、体育课程的目标 课程总目标 学段目标 内容标准 课 程 总 目 标 （1）增强体能，掌握基本的体育与健康 知识和运动技能； （2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持 锻炼的习惯； （3）具有良好的心理品质，表现出良好 的交往能力和合作精神； （4）提高个人健康和群体健康的责任 感，形成健康的生活方式； （5）发扬体育精神，形成积极进取、 乐观开朗的生活态度。 运动参与 心理健康 身体健康 社会适应 运动技能 1、主动观察评价同伴的运动动作 2、认真上好体育课 3、示范所学的运动动作 4、学生自觉参与体育锻炼 5、学生能应用科学的方法参加体育锻炼。 1、知道所练习项目的术语 3、说出不同环境中可能面临的危险与避免方法 2、初步掌握运动基本技术 4、学习体育运动知识 5、掌握运动机能和方法 6、增强安全意识和防范能力。 3、掌握基本的保健知识和方法 4、全面发展体能与健康能力 2、发展速度 平衡能力 1、塑造良好体形和身体姿态 5、提高适应自然环境的能力。 4、正确对待 生长发育 3、培养坚强德意志品质。 2、学会调控情绪的方法 1、敢于参加困难较大的体育活动 1、对弱者 尊重与关爱 3、体育活动中 表现出合作行为 2、了解体育 与健康资源 4、具有良好的体育道德。 说 教 材 一、课程 介绍 二、教学 目标 三、 教学 内容 四、课程 评价 说教材 一、课程介绍 通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。 二、教学目标 〈一〉使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。? 〈二〉使学生学会武术、田径、体操、足球、篮球、乒乓球、韵律活动等项目的基本技术，掌握基本的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。? 〈三〉培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。? 教学内容 田径 体操 球类 跑 跳 跃 投 掷 各种滚动动作 低单杠 支撑跳跃 武术 基本体操 小篮球 小足球 羽毛球 乒乓球 跑 跳 跃 投 掷 田 径 各种滚动动作 武术 支撑跳跃 低单杠 体 操 基本体操 小篮球 小足球 羽毛球 乒乓球 球 类 重视学生的体验 创设个性发展和群体合作学习的良好环境 不断变化练习的方式 注意培养学生创造力和思维力 精心设计练习的形式 四、教学课程评价 1. 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识与体魄，促进学生健康成长。 2. 改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。 3. 强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。 4. 激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。 说 建 议 符合学生身心发展特点 充分考虑学生的运动兴趣与需求 适合教学实际条件 重视体育健康教育 评价建议 定性评价与定量 评价相结合 教师及时将评价结果 反馈给学生，与学生 一起判断体育与健康学习 目标的达成程度 形成性评价与终 结性评价相结合 其他人员评价 明确体育与健康学习评价目标 合理选择体育与健康学习评价内容 发挥多方面评价主体的作用 合理运用体育与健康学习评价结果 教师评价 采用多样的体育与 健康学习评价方法 了解学生体育与健康 学习和发展情况 判断学生学习过程 中的不足改进教学 发展学生的体育与 健康学习潜能 培养与提高学生自我 认识、教育、发展的能力 情意与合作 态度与参与 知识与技能 体能 相对性评价与绝 对性评价结合 学生评价 课外资源 课 程 资 源 开 发 教材资源 教师资源　 学生资源 自主练习成果 运动能力 实践示范 情感育人　 教学技能　 积累知识 投掷的理论知识 图 示 视 频 综合性学习 最大限度利用课内资源 社会资源 网络 影视 学校 世锦赛 奥运会 校运会 CCTV-5 网路电