2017八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1框 尊重他人教案 新人教版.pptVIP

* 2016年4月17日，北京市东城区富贵园一区内，一名骑三轮送货车的快递小哥，在派送过程中与一辆黑色京B牌照小轿车发生轻微碰撞。没想到，小轿车驾驶员（中年男子）下车后不由分说，连抽快递小哥耳光，并破口大骂。在随后的相关视频中，中年男子至少5次击打快递员面部，快递员已被吓得不敢吭声，而周围人几次拉开中年男子，但其有几次上前继续扇耳光，甚是猖狂。 在车主的认知中，快递小哥与自己天然形成“身份差”，这种差别来自于这个社会的潜规则之一——职业有贵贱。笔者承认，不同的职业所创造的价值对于整个社会而言确有大小之分，但这并不能成为职业贵贱论的借口。快递员和车主有着不同的社会分工，但只要是自食其力的人就值得被尊重。而进一步追究这一“潜规则”形成的深层原因，是因为由于处在当前的社会体制下，工作种类的不同导致了工资收入的分层，也就进而导致了社会地位的差别。 第四课 社会生活讲道德 第一节 尊重他人 思考：调节人们行为的两种主要社会规则是什么？ 道德 法律 尊重他人的原因： 1.尊重，即尊敬、重视，它是一个人内在修养的外在表现。 “探究与分享” (学生阅读教材P33) 1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。 2．有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 1.我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。 我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 尊重他人的原因： 1.尊重，即尊敬、重视，它是一个人内在修养的外在表现。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 不尊重他人的表现： 尊重他人的表现： 探究与分享：P34 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。 读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。 馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。 思考：你如何看待以上观点？ 读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽。 城市盲道 公共场所残疾人通道 尊重他人的原因： 1.尊重，即尊敬、重视，它是一个人内在修养的外在表现。 2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重从我做起 情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题数学问题。 情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。 情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？ 1.站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。不要把自己的意志强加在小东的头上。 2.站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。 3.站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。