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导 学 案 【时 间】2015年3月5日星期三 【课 题】第一课 第一框：人民当家作主的国家 【课 时】第1课时（第一课共3课时，总第 1课时） 【学习重点】认识自己的主人翁地位。 【学习难点】人民和公民的区别。 【课前准备】 布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。 【学习过程及指导】 一、导入新课： 二、出示目标： 1.知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制。 2.能力目标：正确认识自己的主人翁地位；认清公民享有的宪法和法律规定的权利能力。 3.情感态度和价值观目标：增强作为中国公民的自豪感和热爱社会主义祖国的情感。 【课堂活动流程】 三、先学后教，提出问题：自读教材，书中探宝；交流展示，释疑破难。 1.我国是 领导的，以 为基础的 的社会主义国家。 2.在我国现阶段，人民包括 ， ， 和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。 3.所谓公民权利，指的是 利，所以称之为公民的 。 4.我们享有的权利，需要来自家庭，学校，社会以及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要，最有效的是 。 5.从某种意义上说，社会进步的重要标志在于 。 6.你知道哪些具体的法律？他们保障了我们怎样的公民权利？ 7.当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？ 四、合作探究，交流展示： 1.公民和人民有什么区别？ 2.我国通过建立什么体制来保障公民的权利？ 五、板书设计，知识梳理： 六、课堂联系，拓展延伸： 1.2010年5月22日 A.达到一定年龄 ??B.具有中华人民共和国国籍 C.长期居住在中国 ?D.履行我国法律规定的义务 2．在一次讨论会上，小苏同学说，只要是中国人，就属于人民的范围。显然，他是错误理解了人民的含义。下列选项中，不属于我国现阶段人民范畴的是（ ?） A.工人、农民、知识分子?????B.社会主义事业的建设者 C.拥护祖国统一的爱国者??? ??D.正在监狱服刑的劳改犯 3.以下列举的四种人中，不属于中国公民的是（?? ） A.长期居住在国外的华侨???????? B.具有中国国籍而被剥夺政治权利的人 C.具有中国国籍未满18周岁的人? D.具有中国血统而已经加入外国国籍的人 4．公民享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及法律的保障，其中最重要、最有效的是（ ??） A.社会保障???????B.家庭保障????? C.法律保障????? D.自我保护 5.下列选项中，属于我国现阶段的国家主人的是 （ ） A、被剥夺政治权利的中国公民 B、拥有中国国籍的外国人 C、工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者D、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 6.我国公民的权利保障体制的核心是 （ ） A、中华人民共和国刑法 B、立法保障 C、中华人民共和国宪法 D、司法保障 七、达标测评，链接中考： 1.在我国各级人代会会址门前和各级人民政府，人民法院，人民检察院门前，都悬挂着庄严的中华人民共和国国徽，国徽图案主要说明我国 是国家的主人。 【 】 A.共产党 B.公务员 C.工人阶级 D.人民 2.我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要，最有效的保障是【 】 A.立法保障 B.司法保障 C.法律保障 D.社会保障 3.在我国现阶段，属于人民的有 【 】 A.爱国华侨 B.工人、农民、知识分子 C.违纪学生 D.在押政治犯 八、课后反思： 国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。 作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，