中考数学一轮总复习的一点心得.docVIP

中考数学一轮总复习的一点心得 从事一线教学的老师经常有这样的困惑：有些学生，“双基”比较牢固，一些公式、定理滚瓜烂熟，但一到考试，得分却不高，形成了一种“学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题”的怪圈现象。通过连续近十年的毕业班的教学，我觉得有相当一部分原因存在于老师身上：老师讲学生听，把学生当成一个大的容器，教师只是负责把知识像水一样的注入，这样必然导致复习效率低，学生也不堪重负，导致在解答新的问题上，学生就会束手无策，无从下手。我认为这就是当前数学一轮复习课效果不理想的重要原因。所以，我们必须对数学复习课进行改革，向45分钟要质量，要效益。在平时的教学与反思中发现：当老师提出一些创设性的问题或与生活密切相关的知识时，学生则精神振奋，精力集中地思考问题，这就是明显反映了学生需要通过问题来复习“基础知识”。问题是课堂的生命，没有问题的课堂是没有生命力的,所以我个人认为复习课的第一环节一定要以题目函盖知识点，变教师先教为学生先学，变被动接受为自主探究，变教师满堂灌为疑难点拨。具体做法如下； 一.复习课的第一环节“知识回顾”的处理：以问题唤醒知识，以知识提升能力。 教师在具体教学中，以题目开路，将每个知识点以问题的形式呈现，让学生自我完成，从而唤醒对所学知识的记忆，但题目难度一定要适中，不可过简，太简单学生会感到食之无味，兴趣索然；也不可过难，