八年级物理上册第二章声现象第2节声音的特性讲义新人教版本.pptVIP

* 声音的特性 【播放音乐】 欣赏男低音John Denver与男高音Domingo，体会音调的高与低，在优美的音乐声中开始新课。 【提出问题】 振动会发出声音，为什么同为男声，听起来却有如此大的高低区别呢？ 一、音乐导入 二、新课讲授 （一）音调 【教师演示】 方案1：在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮使纸片发出声音，引导学生分辨声音高低的不同。 方案2：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 方案3：用大小相同的力，敲击两个盛水量不一样的水杯。 提出问题：听到的声音有什么不同？ 学生活动：交流讨论，让学生由实验中音调的不同，知道声音有高低之分，自然进入声音特性的教学。 物理学上把声音的高低叫音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 探究音调和频率的关系 音调的影响因素 什么因素决定音调的高低？ 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出1/5 最快 最高 伸出1/3 较快 较高 伸出1/2 慢 最低 数据记录 ——有什么结论？ 阅读教材32—33页，回答问题： 1．频率的物